情景領(lǐng)導(dǎo)力提力培訓(xùn)課程(編輯修改稿)
2025-01-22 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助旅行或探險(xiǎn)之旅， 將會(huì)增加他們的自信心與獨(dú)立性。 2. 多關(guān)心他們的家人，讓他們覺(jué)得在奉獻(xiàn)的路上，有人在關(guān)心支持他。 3. 他們不喜歡急促的工作環(huán)境，他們希望有“時(shí)間”來(lái)調(diào)整及回應(yīng)，所以 不要逼得太緊。 4. 他們不喜歡改變，在你要改變前，告訴他們所獲得的保障是什么。 5. 他們會(huì)壓抑自己的感覺(jué)而試著遵從他人的意見，或者我們應(yīng)先引他們 先說(shuō)出他們的看法。 6. 了解他們內(nèi)心真正的渴望。 7. 在交代任務(wù)時(shí)，要給予必要的支援及資訊。 8. 他們喜歡做計(jì)劃，但并不代表他們會(huì)按計(jì)劃去做事情，所以堅(jiān)持完成 計(jì)劃的行動(dòng)是效率提升的關(guān)鍵。 9. 適當(dāng)?shù)孛半U(xiǎn)時(shí)，要給予高度的肯定。 ，不必背負(fù)別人的情緒與責(zé)任。 讓 S型的人更有效率 閱讀 資料 25 1. 讓他們處理一些細(xì)節(jié)性的工作。 2. 過(guò)度追求完美，往往會(huì)延誤了進(jìn)度，因此他必須要學(xué)習(xí)掌握時(shí)效。 3. 給他明確的原則、目標(biāo)或規(guī)定及權(quán)責(zé)，讓他不會(huì)因欠缺確定性而 常左思右想。 4. 對(duì)于他所提出的有關(guān)“為什么”的問(wèn)題，要給予明確的解釋。 5. 肯定他的專業(yè)，欣賞并贊賞他的條理分明。 6. 不必太在意他短暫的冷漠與事不關(guān)己的態(tài)度，他們不是不關(guān)心， 只是欠缺主動(dòng)與熱情的回應(yīng)罷了。 7. 讓他們從事制度規(guī)劃的工作，他們的仔細(xì)與周詳會(huì)給你莫大的助益。 8. 決策慢是因?yàn)閭€(gè)性謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)和伙伴有效的溝通，對(duì)幫助自己做 決策會(huì)有莫大的助益。 9. C型的人要學(xué)習(xí)自我認(rèn)同與肯定，若能學(xué)習(xí)原諒自己與贊賞自己， 會(huì)有較好的人際關(guān)系。 ，鉆象牙塔。適當(dāng)分享與表達(dá)可以幫助別人更了解你。 讓 C型的人更有效率 閱讀 資料 26 標(biāo)竿管理 意愿 (Will do) 能力（ can do） Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ 訓(xùn)練 開除 授權(quán) 激勵(lì) 27 “將”是優(yōu)秀的教練 28 教練 (Coaching) ? Coaching 指管理者利用工作作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)； 透過(guò)直接的討論與引導(dǎo)； 以計(jì)劃的方式培養(yǎng)下屬管理能力的過(guò)程。 ?要點(diǎn) :(1)管理者須以直接討論及引導(dǎo)性活動(dòng)進(jìn)行教導(dǎo)。 (2)預(yù)先計(jì)劃。 (3)對(duì)管理能力的培養(yǎng) ,協(xié)助某部屬解決某個(gè)特定的 問(wèn)題或協(xié)助促進(jìn)工作的表現(xiàn)。這里管理能力包 括相關(guān)的知識(shí)、技能和工作態(tài)度。 (4)直接運(yùn)用在工作上的。 (5)目的在于協(xié)助學(xué)習(xí)。 閱讀 資料 29 現(xiàn)代 教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別 現(xiàn)代教練的特點(diǎn) 聆聽的時(shí)間多 發(fā)問(wèn) 預(yù)防 發(fā)掘可能性 承諾 激勵(lì)挑戰(zhàn) 和員工關(guān)系密切 要求成果 傳統(tǒng)管理者的特點(diǎn) 說(shuō)話的時(shí)間多 給予指示 補(bǔ)救 預(yù)設(shè)立場(chǎng) 控制 命令 和員工保持距離 要求解釋 30 教練的四個(gè)步驟 1. 我說(shuō)給你聽 2. 你說(shuō)給我聽 3. 我做給你看 4. 你做給我看 31 “將”透過(guò)“兵”把事情做好 32 授權(quán)的意義 ? 提高部屬的 主觀能動(dòng) 性 ? 本人 生產(chǎn)力 可得到 延伸 ? 部屬可得到 發(fā)展機(jī)會(huì) ? 對(duì)部屬的 激勵(lì)和信任 ? 可提高部屬的 責(zé)任心 ? 可達(dá)到 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ? 可使氣氛 和諧 閱讀 資 料 33 信 心 能力 ? 行動(dòng)前等候 ? 先請(qǐng)示再行動(dòng) ? 先建議再行動(dòng) ? 先行動(dòng)再立即匯報(bào) ? 先行動(dòng)再例行匯報(bào) ? 行動(dòng)后定期匯報(bào) 授權(quán)模式 34 聽部屬建議的好處有 ? 1. 知道部屬程度 ,因材施教 2. 使部屬養(yǎng)成思考習(xí)慣 ,有
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