情景領導力提力培訓課程-文庫吧
2025-12-11 12:01 本頁面
【正文】 odeling 史蒂芬 柯維 2. Pathfinding 3. Aliening 4. Empowering 15 在領導過程中養(yǎng)成的“積非成是”的壞習慣 ! 1. 2. 3. 4. 管理者最有價值的能力是 ： 1. 2. 越俎代庖 一言堂 雙重標準 結黨營私 發(fā)現(xiàn)並解決問題 協(xié)助部屬成長 16 解決問題步驟 界定問題 分析問題并搜集有關資料 列舉可供選擇的解決方法 選出最佳方案 付諸實行 17 創(chuàng)造性問題解決模式 Problem Solving 頭腦風暴 Brain storming ?尋找問題 Problem— 找出主要問題 ?尋找原因 REASON— 找出主要原因 ?尋找方法 HOW— 找出最佳方法 18 ? Henry Ford never said: “I want this done.” He always said: “I wonder if we can do it.” “真正的領導者是為跟隨者創(chuàng)造利益， 而非擴張自己的權益?！? Rebert Townsend 領導格言 19 結 總 問題與答疑 個人行動計劃 20 管理者的價值取向及 對下屬的影響力 第二單元 :提升領導力 21 下屬 DISC：人際風格分析 D(Dominance) 支配型 /指揮者 自信果斷、主觀、 企圖心強、不服輸、 重結果、掌控欲強、 以事業(yè)為重 I(Influence) 影響型 /社交者 表達能力強 注重感覺與感受 重視人際的建立 熱情活力 以人際為主 C(Compliance) 服從型 /思考者 擅邏輯分析、理性冷靜、 神經敏感、要求高標準、 天性多疑、心思細膩、 以完美為主 S(Steadiness) 穩(wěn)健型 /支持者 踏實規(guī)律、保守耐力 善于聆聽、不喜變化 配合度高、話不多 以穩(wěn)定為主 被動、自制、謹慎 以事為主 喜支配 以人為主 重關系 速度快、主動、外向 22 1. 不要讓他做一些一成不變的事。 2. 讓他知道自己的權責，并能做一些開創(chuàng)性的工作。 3. 培養(yǎng)學習傾聽的能力，也是領導能力的一部分。 4. 要有人在旁提醒，在適當?shù)臅r候“踩剎車”。 5. 隨時審視計劃，有計劃才能確保品質而不急就章。 6. 謙虛一些，感謝別人的支持與配合。 7. 多關心一下親近的人，常?；丶页酝盹?，陪孩子做功課。 8. 定期健康檢查，避免工作超量，也學習控制自己的情緒。 讓 D型的人更有效率 閱讀 資料 23 1. 不要讓他去做一些強調精準與精確的工作。 2. 不要讓他一個人孤零零地工作，他是需要有人做伴的。 3. 即時地表達對他能力的肯定。 4. 不要在太嚴肅的氣氛下談事情，這會讓他作如針毯。 5. 老實地落實時間管理的紀律。 6. 對人的評估要再務實些，避免落入主觀的判斷。 7. 用比較興奮的語調和他們溝通，即使偶爾天馬行空時，也 不要馬上潑他們的冷水。 8. 讓他們有時間“交際”，而鮮花、音樂、美食、美景都能讓 他們充滿活力。 9. 他們容易分心，常會把注意力只放在他們有興趣的部分， 因此隨時了解他們的進度與困難是有必要的。 讓 I型的人更有效率 閱讀 資料 24 1. 他們往往都有依賴性，若能自己安排一趟自
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