情景領(lǐng)導(dǎo)力提力培訓(xùn)課程-wenkub
2023-01-23 12:01:42 本頁面
【正文】 現(xiàn)並解決問題 協(xié)助部屬成長 16 解決問題步驟 界定問題 分析問題并搜集有關(guān)資料 列舉可供選擇的解決方法 選出最佳方案 付諸實行 17 創(chuàng)造性問題解決模式 Problem Solving 頭腦風(fēng)暴 Brain storming ?尋找問題 Problem— 找出主要問題 ?尋找原因 REASON— 找出主要原因 ?尋找方法 HOW— 找出最佳方法 18 ? Henry Ford never said: “I want this done.” He always said: “I wonder if we can do it.” “真正的領(lǐng)導(dǎo)者是為跟隨者創(chuàng)造利益， 而非擴張自己的權(quán)益。 4. 要有人在旁提醒，在適當(dāng)?shù)臅r候“踩剎車”。 8. 定期健康檢查，避免工作超量，也學(xué)習(xí)控制自己的情緒。 4. 不要在太嚴肅的氣氛下談事情，這會讓他作如針毯。 8. 讓他們有時間“交際”，而鮮花、音樂、美食、美景都能讓 他們充滿活力。 3. 他們不喜歡急促的工作環(huán)境，他們希望有“時間”來調(diào)整及回應(yīng)，所以 不要逼得太緊。 7. 在交代任務(wù)時，要給予必要的支援及資訊。 讓 S型的人更有效率 閱讀 資料 25 1. 讓他們處理一些細節(jié)性的工作。 5. 肯定他的專業(yè)，欣賞并贊賞他的條理分明。 9. C型的人要學(xué)習(xí)自我認同與肯定，若能學(xué)習(xí)原諒自己與贊賞自己， 會有較好的人際關(guān)系。 ?要點 :(1)管理者須以直接討論及引導(dǎo)性活動進行教導(dǎo)。 (4)直接運用在工作上的。 40 !而非只是 …… 建立 堅定的工作信念 ,不是能力問題 !而是 …… ( 有人能做好 。 ? 表率激勵 －－ 領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則是無聲命令 ， 同樣能激勵 下屬的積極性 。 ? 危機激勵 －－ 人無遠慮 ， 必有近憂 。 52 目的： 讓學(xué)員體會在團隊執(zhí)行任務(wù)過程中，每位 隊員所應(yīng)該扮演的角色計團隊創(chuàng)意的產(chǎn)生。 3. 由培訓(xùn)師帶領(lǐng)評選出最佳大橋。 感恩的心 ,感謝命運 , 花開花落 ,我一樣會珍惜 ! 56 感恩時間 認知 認知事由 認知對象 感謝的話 誰幫助你適應(yīng)工作環(huán)境？ 誰在工作上對你助益最多？ 誰在學(xué)習(xí)上積極與你分享 ? 那位部屬認真學(xué)習(xí)成長快 ? 演講完畢，謝謝觀看！ 。 我來自何方 ,我情歸何處 ,誰在下一刻呼喚我 。 1. 每組派一位代表來解說該組的建橋過程。 44 結(jié) 總 問題與答疑 個人行動計劃 45 “將”是高效團隊的核心 第三單元 : 建立高效的團隊 46 建立團隊有什么好處 ? ? 提高生產(chǎn)力 ? 群策群力 ? 互相依靠 ? 更高的定位 ? 提高自身價值 ? 良好工作氛圍 ? 共用的目標(biāo) ? 溝通得到加強 閱讀 資料 47 優(yōu)良團隊的特點 ? 暢開式交流 ? 相互支持 ? 相互信任 /相互尊敬 ? 所有的成員都出一份力 ? 能解決沖突 ? 以成果為導(dǎo)向 ? 成員間相互關(guān)心 ? 負有責(zé)任的 ? 愉快 ? 對工作有激情 ? 積極的 、 勤奮的態(tài)度 ? 協(xié)同作用 ? 健康的競爭 ? 靈活 /合作 ? 都是成功者 ? 目標(biāo)一致 團隊管理 閱讀 資料 48 有問題團隊的特點 ? 不確定的 、 有沖突的目標(biāo) ?
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