【文章內(nèi)容簡介】 （三）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。 當前教育改革發(fā)展形勢 面對挑戰(zhàn)的世界教育 中國的應對 新課程改革的六項具體的改革目標： （四）改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力以及交流與合作能力。 （五）改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。 （六）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。 當前教育改革發(fā)展形勢 面對挑戰(zhàn)的世界教育 中國的應對 《 基礎教育課程改革綱要（試行） 》 蘊含的現(xiàn)代教育（新觀念）新理念： ? （一） 新理念 \教育觀：新課程的核心理念 ——.ppt ? （二） 新理念 \課程觀： .ppt ? （三） 新理念 \學生觀： .ppt ? （四） 新理念 \教師觀： .ppt ? （五） 新理念 \學習觀： .ppt ? （六） 新理念 \教學觀：新課程課程教學的 .ppt ? （七） 新理念 \評價觀： .ppt ? （八） 新理念 \教研觀：教師不僅是課程的 .ppt 當前教育改革發(fā)展形勢 面對挑戰(zhàn)的世界教育 中國的應對 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20232023年） 》 三個關鍵詞： 令人振奮 守正創(chuàng)新 任重道遠 當前教育改革發(fā)展形勢 令人振奮 ? 《 綱要 》 描繪了未來 10年教育發(fā)展的全面而誘人的愿景。 ? 黨和國家領導對 《 綱要 》 制定和出臺的重視程度，史無前例。 ? 在全國第四次教育工作會即將頒布實施，會議規(guī)格之高，可謂空前。 《 綱要 》 描繪了未來 10年教育發(fā)展的 全面而誘人的愿景。 《 綱要 》 描繪了未來 10年教育發(fā)展的 全面而誘人的愿景。 《 綱要 》 描繪了未來 10年教育發(fā)展的 全面而誘人的愿景。 三、 到 2023年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化 教育現(xiàn)代化是使教育適應時代的發(fā)展，反映并滿足現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學文化發(fā)展需要，達到現(xiàn)代社會發(fā)展所要求的先進水平。其特征： （ 1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。 （ 2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。 （ 3）教育的個性化： 教育的個性化強調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個性特長的創(chuàng)造型人才。 （ 4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流 ,具有教育國際交流的能力。 （ 5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領域中充分運用現(xiàn)代信息技術，以保證擴大教育規(guī)模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。 《 綱要 》 描繪了未來 10年教育發(fā)展的 全面而誘人的愿景。 四、教師地位與待遇 ? 依法保證教師平均工資水平不低于或者 高于 國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。 （第 五十四 條 ） ? 建立統(tǒng)一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置 正高級 教師職務（職稱）。 （第五十五條） 五、教育投入 ? 提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例， 2023年達到 4％ 。 （第五十六條） 黨和國家領導對 《 綱要 》 制定和出臺和重視程度，叱無前例。 ? 規(guī)劃綱要研究制定工作于 2023年 8月啟動。胡錦濤總書記非常關心，多次作出重要指示，深入大中小學校調(diào)研。溫家寶總理親自擔任規(guī)劃綱要領導小組組長，先后發(fā)表兩篇重要文章，多次主持召開座談會。 ? 新華網(wǎng)北京４月１５日電 中共中央政治局常委、國務院總理、國家科技教育領導小組組長溫家寶４月１５日上午主持召開國家科技教育領導小組會議，審議并原則通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。 ? 新華網(wǎng)北京５月６日電 國務院總理溫家寶５日主持召開國務院常務會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023－2023年）》。 ? 新華網(wǎng)北京６月２１日電 中共中央政治局２１日召開會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023－2023年）》。中共中央總書記胡錦濤主持會議。 ? 中國教育報 2月 28日 在國務院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會上，五部委 （ 教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、科技部、人力資源和社會保障部 ） 領導解讀中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 。 黨和國家領導對 《 綱要 》 制定和出臺和重視程度， 叱無前例 黨和國家領導人在全教會上做重要講話。 胡錦濤在會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。 溫家寶在講話中闡述了中央制定《教育規(guī)劃綱要》的主要考慮和確定的教育工作方針。 劉延東 就 貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要部署實施國家教育體制改革試點工作 做 電視電話會議上講話 黨和國家領導對 《 綱要 》 制定和出臺和重視程度， 叱無前例 人民日報貫徹落實全教會精神系列評論員文章（ 7月 2429日） 堅持優(yōu)先發(fā)展不動搖 —— 一論貫徹落實全國教育工作會議精神 一切為了學生健康成長 —— 二論貫徹落實全國教育工作會議精神 教育要發(fā)展 根本在改革 —— 三論貫徹落實全國教育工作會議精神 推進惠及全民的公平教育 —— 四論貫徹落實全國教育工作會議精神 教育發(fā)展的關鍵在教師 —— 五論貫徹落實全國教育工作會議精神 切實加強和改善黨對教育工作的領導 —— 六論貫徹落實全國教育工作會議精神 在全國第四次教育工作會即將頒布實施，會議規(guī)格之高， 可謂空前。 全國教育會議時隔 11年再召開 教改將拉開帷幕 ? 第四次全國教育工作會議是中國進入新世紀之后首次召開的全國性教育大會。這次會議是在舉國矚目的新一輪教育改革即將啟動的關鍵時點上召開的。會議將圍繞著不久前剛剛由中共中央政治局會議審議通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023－2023年）》展開。 ? 與以往會議不同，與會人員除了教育工作者、主管教育的政府官員， 還有各省市自治區(qū)的黨委書記、省長等 “ 一把手 ” ，規(guī)格之高超過以往 。 守正創(chuàng)新 守正： —— 尊重 規(guī)律與科學 《 綱要 》 充分總結了建國 60年和改革開放 30年教育改革與發(fā)展的得失。 《 綱要 》 針對我國教育面臨時的形勢和科學借鑒發(fā)達國家教育發(fā)展的經(jīng)驗。 《 綱要 》 通過由上而下和自下而上的 深入調(diào)查研究 、 廣泛征求意見 、 反復論證修改 三個階段的研究制定， 文本前后進行了約 40輪大的修改。 《 綱要 》 充分體現(xiàn)的教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。 《 綱要 》 是進入 21世紀中國第一個教育規(guī)劃綱要，是指導未來 10年教育改革發(fā)展的綱領性文件。 《 綱要 》 涉及到了我國教育的各個方面，全面而具體地規(guī)范了教育教學行為，是今后十年教育系統(tǒng)工作的指南。 《 綱要 》 充分體現(xiàn)的教育發(fā)展的 本質(zhì)屬性 《 綱要 》 序言開篇正言： 教育是 民族 振興、 社會 進步的基石，是提高 國民 素質(zhì)、促進 人 的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著 億萬家庭 對 美好生活的期盼 。 ———————————————————————————————————————————— 漢語“教育”一詞的溯源 《 孟子 盡心上 》 ：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。” 《 說文解字 》 的解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。 “教育”的內(nèi)涵 教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。 《 綱要 》 充分體現(xiàn)的教育發(fā)展的 本質(zhì)屬性 教育的主要功能： （ 1）教育的最首要功能是促進個體發(fā)展，包括個體的社會化和個性化。 （ 2）教育的最基礎功能是影響經(jīng)濟發(fā)展?，F(xiàn)代社會重教育的經(jīng)濟功能主要包括：為經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現(xiàn)代經(jīng)濟生活的觀念態(tài)度和行為方式。 （ 3）教育的最直接功能是影響政治發(fā)展。 （ 4）教育的最深遠功能是影響文化發(fā)展。教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。 《 綱要 》 充分體現(xiàn)的教育發(fā)展的 本質(zhì)屬性 教育的主要特點： ? 教育是一種社會行為 教育最基本的成分是人，但教育的實施、教育的內(nèi)容以及目的是社會性的。教育的實施是在社會團體里進行的，教育的內(nèi)容也來自于各自的社會團體的文化，教育的目的更是一種社會行為。因此，所有真正的教育均是一種社會性教育。 ? 教育是一種有意識的活動 盡管我們知道可以以“順其自然”的方法來培養(yǎng)和教育人以及在人的成長中與人的相處、媒介的影響、人際關系、家庭生活、與大眾傳播媒介的接觸等都具有重要影響，但是我們應該承認，并非所有的影響都是教育性的。教育才是試圖使人完善的一種行為。 ? 教育也是一種需求的行為 當我們說教育是一種社會行為時，我們已表明了社會共處即是滿足人們要求教育的一種需求。尤其是生活在復雜的大城市中，人們的思維、交流、新的社會和文化關系，更需要只有通過教育才能獲得的素養(yǎng)。 《 綱要 》 充分體現(xiàn)的教育發(fā)展的 本質(zhì)屬性 教育的意義： “ 百年大計，教育為本。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。 ” （ 序言） —————————————————————————————————————————————— 教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。一種以某些主觀意識形態(tài)去適當改變另外一些主觀意識形態(tài)的一種方法。是改變他人觀念與思想的一種科學的方法。 教育是開發(fā)人力資源的 主要途徑 。 教育亦是最廉價的國防體系 。 —————————————————————————————————————————————— 啟示：作為教育工作者， 要明確自己的使命感和責任感。 《 綱要 》 充分體現(xiàn)的教育發(fā)展的 內(nèi)在規(guī)律 ? 尊重教育 規(guī)律 （第一條） ? 尊重教育 規(guī)律 和學生身心發(fā)展 規(guī)律 （第二條） ? 遵循幼兒身心發(fā)展 規(guī)律 ，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長。 （第五條） ? 遵循教育 規(guī)律 和人才成長 規(guī)律 （第三十二條） 《 綱要 》 充分體現(xiàn)的教育發(fā)展的 內(nèi)在規(guī)律 ? 注重學思結合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。 ? 注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相