戰(zhàn)略機(jī)遇期的教育發(fā)展概述(編輯修改稿)
2025-01-22 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意義的文本強(qiáng)調(diào)獨(dú)立于組織背景下的或者商業(yè)戰(zhàn)略的特定任務(wù)思想、原理和事實(shí)在有意義的背景下被引入、運(yùn)用和就加以理解工作者要在更廣的背景下理解其工作并對(duì)公司的優(yōu)先問題進(jìn)行決策傳統(tǒng)型與新型教育與工作崗位之間的差異 中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型 十六大提出：到 2023年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，其中包括：人均國(guó)民生產(chǎn)總值 3000美元；基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；全面建設(shè)惠及 13億人口的小康社會(huì)。 其基本內(nèi)容就是：工業(yè)化、城市化、市場(chǎng)化，即實(shí)現(xiàn)從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的社會(huì)轉(zhuǎn)型。 工業(yè)化：以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的新型工業(yè)化 城市化：人口和勞動(dòng)力的大規(guī)模轉(zhuǎn)移 市場(chǎng)化：體制和機(jī)制的深刻變革 轉(zhuǎn)變發(fā)展觀和發(fā)展戰(zhàn)略 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式 轉(zhuǎn)變發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制 教育發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn) —— 教育的戰(zhàn)略地位取得共識(shí)，正由邊緣走向中心 ,人均受教育年限在 2023年達(dá)到 ,高于世界平均 ,達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平 。教育經(jīng)費(fèi)在 90年代增長(zhǎng) 4倍 .但是 ,教育投入仍然沒有體現(xiàn)教育的戰(zhàn)略地位（ 2023年占 GDP3。 28%），成為制約教育發(fā)展的“瓶頸” —— 教育發(fā)展規(guī)模和水平實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育和高等教育大眾化的目標(biāo)。 2023年普及義務(wù)教育的人口復(fù)蓋率從 90年代 40%提高到 93%，初中教育完成率從 1994年的 50。 8%提高到 82。 4%； 高等教育的在校生從 1998年的 780萬，增加到 2023年的 2
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