【文章內容簡介】 免筆誤。 【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記 A。 【名師點睛】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不 知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，如本題“煙光凝而暮山紫”的“暮”是傍晚的意思，“且舉世譽之而不加勸”的“譽”錯誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。 三、實用類文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成文后各題。（ 25分） 大師 雙雪濤 那時我還小，十五歲，所有見過我的人，都說我長的像父親：嘿，這小子和他爹一模一樣，你瞧瞧，連痦子都一模一樣，痦子上面都有一根黑毛 。 父親原是一名工人，負責看倉庫。倉庫邊上是監(jiān)獄。 監(jiān)獄的犯人們要出來做工。一次，忙了整整一天，活已干完，離天黑尚早，不著急回去。一位獄警便掏出棋子和棋盤，要和犯人下棋。犯人們沒人敢上，你推我，我推你。這時，一個跛腳犯人走上前來，說：政府，瘸子跟您學學。獄警說：行，坐下吧。兩人便擺開了架勢。二十幾手后，獄警的子全給壓在后面，除了一個卒，都沒過河。父親在旁邊一直站著看著，明白這幾乎成了死局，獄警早就輸了。這時父親說：兄弟，炮五平八。獄警反正要輸，就依父親的走了一手。就這樣，獄警依父親的指點走了三五手后，下成了 和棋。瘸子忽然站起，盯著父親說：我倆下。父親還沒說話，獄警說：反了你了，是不是想讓老子把你銬上 !父親趁機躲回倉庫，很晚了才開門出來回家。 那年父親三十五歲，媽媽離家走了。一個月后，父親下了崗。 父親十幾歲開始喜歡下棋，到了讓人無法容忍的程度。在我的記憶里，找父親下棋的人很多。一般是三盤，父親都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說，知道了，還差三十年。有的人輸了，不服氣，說，我們掛點東西。掛，就是賭。父親說：朋友，我從來不掛東西，你這么說，以后我們就不能再下了，剛才三盤算你贏，你就去說，贏了黑毛，還有人 下完了棋，第二天拎著魚呀肉呀來，要拜父親為師，父親不收，說，自己的棋，教不了人。 我十五歲時，父親四十四歲。他胡子長了滿臉，比以前要瘦了，同時期下崗的人，有的已經做生意發(fā)達了，他卻窮苦不堪，變成每天在地上撿煙蒂抽的人，終日在棋攤泡著，但只坐在板凳上看，不怎么出聲。而我受父親指點，也漸漸有了點名聲。 一個星期六的中午，一個跛腳和尚突然找上門，要和父親下棋。父親指了指自己：我這十年，呵，不說了，好久沒下棋，腦袋轉不過來了。和尚說：我這十年，好到哪里去了呢？但你十年前欠了我一盤棋，我們今天掛點東西下一盤。父親說： 一輩子下棋，沒掛過東西。和尚說：可能是東西不對。說完從懷里掏出一個小布包，打開布包，里面是一個金色的十字架。十字架上刻著一個人，雙臂抻開著。那人，那手，都像在動一樣。圍觀的人群突然變得極其安靜，全都定睛看著和尚手里的東西，好像被那東西吸住了。和尚說：這是古物，你贏了，你拿走。父親說：我輸了呢？和尚抬頭看了看我說：我一輩子下棋，賭棋，沒有個家，你輸了，讓你兒子管我叫一聲爸吧，讓我有點安慰，以后見我也得叫。父親抬頭，看著我。我說：爸，下吧。父親笑了，看著和尚說：來吧，我再下一盤。 擲過硬幣，父親執(zhí)黑，和尚執(zhí)紅。 紅方先走，如果是和棋，算黑方贏。開始，兩人都走 的不慢，略微想一下，就拿起來走。到了殘局，兩人越走越慢，兩個人好像都瘦了一圈，汗從衣服里滲出來，和尚的頭上都是汗珠，父親手上的靜脈如同青色的棋盤。到了最末，兩人都剩下一只單兵在對方的半岸，兵只能走一步，不能回頭，于是兩只顏色不同的兵卒便你一步我一步地向對方的心臟走去。這時，我明白了，是個和棋。 父親要贏了 ! 在父親的黑卒走到紅帥斜上方的時候，和尚笑了，不過沒有認輸，仍然向前拱了一手兵；父親突然把卒向右側走了一步，和尚一愣，拿起帥把父親的黑卒吃掉。父親上將，和尚拱 兵，父親下將，和尚再拱，父親此時欠行，無子可走，輸了。 父親站起來，晃了一下，對我說：輸了。我看著父親，他的眼睛從來沒有這么亮過。父親說：叫一聲吧。我看了看和尚，和尚看了看我。我說：爸。和尚說：好兒子。然后伸手拿起十字架，說：這個給你，是個見面禮。眼淚已經滾過他大半個臉，把他的污臉沖出幾條黑色的道子。我說：我不能要。和尚的手停在半空，扭頭看著父親。父親說：我聽他的，東西你留著，自己一個人的時候還能拿出來看看，上面多少還有個人啊。和尚把十字架揣進懷里，說：我明白了，棋里棋外，你的東西都比我多。然后看了看我，用 手擦了一把眼淚，走了。 十年之后，我參加了工作。工作忙了，棋也越下越少，越下越一般。父親去世時，我拿了副棋和他埋在了一起。 （ 1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ ） A．獄警在父親的指點之下把本來早就輸了的棋下成了和棋，這讓跛腳犯人非常惱火，提出要和父親一決高下，但獄警不顧父親的意愿制止了這件事。 B．人們和父親下棋輸了之后的表現(xiàn)各不相同：有心服口服的，有不服氣提出“掛”東西再下的，有要求拜師的。對后兩種人的請求，父親不為所動。 C．“父親要贏了！”一句獨立成段，有強調作用 ：“我”不用違心地叫跛腳和尚“爸”了，這突出了“我”內心的欣喜，同時為后文情節(jié)的突轉蓄勢。 D．小說以時間為序，講述了父親令人感傷但又令人欽佩的一生，交錯運用了順敘、插敘等多種敘述方式，既充實了小說內容，又使小說層次清晰。 E．小說善于通過動作、神態(tài)等描寫展現(xiàn)人物心理，如“眼淚已經滾過他大半個臉，把他的污瞼沖出幾條黑色的道子”的神態(tài)描寫就寫出了和尚贏棋后的喜悅。 （ 2）請結合文章內容，分析概括父親的形象特點。（ 6分） （ 3）小說結尾，作者是如何把父親和跛腳和尚的對弈寫得如此驚心動魄？這樣寫有什么好處？（ 6分） （ 4）小說為什么從“我”的視角來講述“父親”的故事？請結合全文，談談你的看法。（ 8分） 【答案】 （ 1）選 D得 3分，選 B得 2分，選 C得 1分；選 AE不得分。 （ 2）①從十幾歲時開始喜歡下棋，執(zhí)著追求，棋藝高超。②看淡勝負，一般三盤棋都是兩勝一負，不與人爭高下，不貪圖名利。③富有同情心，以義為先。從他為不奪人所愛故意輸棋給和尚可以看出。 （ 3）①通過描寫兩人的動作來寫。開始是“走得不慢”，后來是“越走越慢”，最后是“你 一步我一步地拱”； ②通過兩人的肖像來寫。“兩個人好像瘦了一圈??”等描寫襯托出了局勢 緊張。好處：為下文父親讓棋作了鋪墊，體現(xiàn)了父親棋品的高人之處。 （ 4）①“我”是貫串全文情節(jié)的線索，父親的故事通過“我”的所憶、所思、所見、所感展現(xiàn)出來。②“我”充滿感情的敘述，讓小說更富有情感，更有感染力，也使小說顯得更真實。 ③“我”對父親起了襯托作用?！拔摇笔芨赣H指點，也喜歡上了下棋，有點名聲。④“我”深受父親的影響，沒有接受和尚饋贈的十字架，從另一角度突出了小說“人品高于棋藝”的主題。 【解析】 （ 1）試題分析： A 項犯人沒有向獄警提出要和父親一決高下，“獄警不顧父親的意愿”錯誤，文中說“父親還沒說話 ”。 C項，不用在父親沒有征得我同意的情況下違心地叫，錯。從原文情節(jié)可知，父親以“我”叫和尚“爸”作為賭注是征求過“我”的意見并得到了“我”的同意的。 E項，“贏棋后的喜悅”錯誤，從原文情節(jié)可知，應該“我”叫了和尚聽“爸”之后的喜悅。 【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價 D。 【技巧點撥】文學類文本閱讀 5選 2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的 賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，此題的選項 C． A就是文本內容表述不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。 【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，了解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認識和評價等 。篩選歸納人物的主要性格 特征（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題從十幾歲時開始喜歡下棋，執(zhí)著追求，棋藝高超?？吹瓌儇摚话闳P棋都是兩勝一負，不與人爭高下，不貪圖名利。 （ 3）試題分析： “如何描寫父親和跛腳和尚的對弈以及這樣寫的好處”屬于鑒賞精美語段。要分析人物的動作、外貌（神態(tài)）、語言，注意細節(jié)描寫；還要注意使用的的表達技巧。這些描寫都是為塑造人物形象 服務的。 【考點定位】 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價 D。 【技巧點撥】分析鑒賞情節(jié)，立足語段，分析上下文的聯(lián)系。主要從分析人物的形象、情節(jié)的發(fā)展等方面分析。注意表達技巧，常見的表達技巧： 1．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。 2．表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。如本題通過描寫兩人的動作來寫。開始是“走得不慢”，后來是“越走越慢”，最后是“你 一步我一步地拱” 。 四、實用類文本閱讀（ 25分） 12．閱讀下面的文字，完成文后各題。（ 25分） 黃裳：沉默的斗士 2020年 9月 5日， 93歲的黃裳老人在上海瑞金醫(yī)院安詳?shù)厝ナ馈? 深受周氏兄弟影響的一代散文大家、藏書家黃裳，可謂集名士風流和斗士精神于一身。他生于“五四”運動爆發(fā)三個月后，成長于中國現(xiàn)代文學最為繁榮的上世紀二三十年代，上世紀四十年代登上文壇，“反右”和“文革”中遭受迫害，晚年如老樹絢爛開花。 黃裳登上文壇與兩位作家有關，一是柯靈，二是巴金。 上世紀三十年代末，還是一個中學生的時候，熟讀新文學的黃裳就開始 試著投稿，最初的習作就發(fā)表在《文匯報》副刊“世紀風”上，而“世紀風”的編者就是柯靈。 1942 年，黃裳又應柯靈的約稿，寫了幾篇《江上雜記》。尤其是柯靈和唐弢創(chuàng)辦的《周報》，發(fā)表了黃裳的一組有影響力的通訊報道，就是后來集成冊子的《關于美國兵》，這成為他進入新聞 業(yè)的“投名狀”。 1945年下半年，也是在柯靈的介紹下，黃裳進入《文匯報》報社工作。 柯靈激發(fā)了黃裳最初的寫作熱情，而真正