員工教育與發(fā)展(編輯修改稿)
2025-01-19 07:07 本頁面
【文章內容簡介】 上陳列商品的名稱 ? 在三小時的電話禮儀課之後正確使用標準用語 ? 在二十小時的新進人員訓練後瞭解便利商店且服務客人 ? 在一分鐘之內清潔好果汁機 ? 瞭解處理顧客抱怨的六項基本步驟 ? 能幫助客人翻譯文稿 37 教育訓練課程目標擬訂範例 ?訓練需求 高階主管普遍反映基層人員對於處理顧客抱怨的能力太差，導致顧客極大的不滿 ?訓練課程抱怨處理 38 教育訓練課程教案的內容 ?課程目標 ?授課大綱 ?時間配置 ?使用之教具器材 39 教育訓練課程教案表格範例 訓 練 目 標 課程內容 時間配當 課程名稱 授課講師 訓練對象 /人數 授課日期 /時數 教學方法 使用器材 40 職前訓練的基本內容 (一般性訓練 ) ? 公司的歷史、傳統(tǒng)與基本方針 ? 生產技術與組織職務的制度 ? 業(yè)界現(xiàn)況與公司的地位 ? 產品知識、銷售過程與銷售組織 ? 關係企業(yè)的內容 ? 各部門的業(yè)務內容 ? 公司文化、信念的說明 ? 對已在職員工應注意的事項 41 職前訓練的基本內容 (專業(yè)性訓練 ) ? 工作規(guī)則、薪資制度與晉升制度 ? 勞動契約與勞動者、消費者之關係 ? 安全衛(wèi)生、福利與保險 ? 技術、業(yè)務、會計等各種管理的推展方法 ? 文書、規(guī)章、傳票與帳簿的管理棒法 ? 電話接待禮儀訓練 ? 特殊業(yè)務說明 ? 實務訓練 42 在職訓練的內容 ? 共同性訓練 幹部培訓 一般人員培訓 ? 專業(yè)性訓練 總務人事人員專業(yè)訓練 財務會計人員專業(yè)訓練 營業(yè)人員專業(yè)訓練 修護人員專業(yè)訓練 生產技術人員專業(yè)訓練 生產管理人員專業(yè)訓練 採購人員專業(yè)訓練 品管人員專業(yè)訓練 安全衛(wèi)生人員專業(yè)訓練 電腦人員專業(yè)訓練 其他專業(yè)性訓練 43 如何選擇教育訓練的方法 ? 課程與訓練的目標 ? 可用的訓練時間 ? 參與者的瞭解程度 ? 過去的經驗 ? 現(xiàn)有的教材資源 ? 所需的訓練器材 ? 期望的互動程度 ? 期望的參與程度 ? 學員人數的多寡 ? 可用的訓練場地 44 常用的教育訓練方法（一） 訓練方法定義 優(yōu)點 缺點講授法以口語的方式將知識作有系統(tǒng)的介紹 較為節(jié)省費用與場 地 傳遞訊息較快 較為節(jié)省時間 演講主題較易控制 學員人數不限 單向溝通 學員注意力易分散 較缺少回饋 課程內容較易被遺忘示範法以例證和講解示範的方式 ，讓學員實際操作的訓練方式 ，除了運用言詞表現(xiàn)之外 ，並透過教具和操作性動作使示範過程更具真實感 較易引起學員注意 學習過程較具彈性 學習成效較好 學員的參與度較高 授課技巧不佳會影響 成效 花費大且場地受限 較適合小團體 需花費時間準備計劃45 常用的教育訓練方法（二） 訓練方法定義 優(yōu)點 缺點討論法一種由團體共同參與意見開放式的訓練方法 ，引導學員思考和討論 ，集合大家的智慧共同研討某主題的對策和方法 ，依期實施的方式可分為團體討論 、小組討論與代表討論三類 學員可全體參與 學員可意見交換 、 分享經驗 藉由討論瞭解個人 不同的價值觀 可培養(yǎng)學員的表達 能力 每個人均可參與 可激發(fā)學員創(chuàng)意 其結果易被接受 可產生較好的解決 方案 學員人數少則不適合 必須花費時間計劃 訓練員必須要有經驗 容易偏題產生死角 意見歸整較花時間且 不易整合 較易群龍無首 若部分學員不參與則 流於形式個案研討法藉由實際或假設的案例 ，讓學員有機會處在該特殊情境下分析研究案例的解決之道 學員參與容易 有特定主題 可訓練學員推理與 思考能力 能呈現(xiàn)真實的情境 訓練員需充分準備 相當費時 個案資料收集較費時 費力46 常用的教育訓練方法（三） 訓練方法定義 優(yōu)點 缺點角色扮演法讓學員扮演一特定的角色 ，使其在扮演別人的角色中 ，體會到別人的感受 ，增進個人的人際敏感度 可依情境學習 學員參與度高 可依實際演練 ，機 會教育 可培養(yǎng)學員同理心 可藉由演練增強學 員信心 可培養(yǎng)表達能力及 勇氣 若學員無法投入角色 情競則無法達到預期 效果 較為花費時間 訓練員若解答不夠客 觀 ，易引起學員不平 會場安排及器材的準 備較費工夫遊戲法藉由遊戲的方式 ，讓學員在愉快的氣氛中瞭解案例的發(fā)展情況 ，進而找出解決之道 學員學習情緒佳 較易帶動現(xiàn)場氣氛 印象深刻不易忘記 易與主題無關 時間較難控制 遊戲規(guī)則太過複雜47 常用的教育訓練方法（四） 訓練方法定義 優(yōu)點 缺點實際練
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