學(xué)生干部角色的定位與轉(zhuǎn)換課件(編輯修改稿)
2025-01-18 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ★ 學(xué)生干部的角色定位模型 ? 學(xué)生干部角色定位的模型 ? 學(xué)生干部需要認(rèn)清自己是誰，自己應(yīng)該干什么、能干什么、怎么干。 我是誰 應(yīng)該干什么 能做什么、怎么干 ★ 學(xué)生干部的角色定位模型 ? 角色定位模型應(yīng)解決的問題 （ 1）動(dòng)機(jī)問題 ? 是指在扮演角色的過程中，需要認(rèn)真思考，你的希望如何，為什么要當(dāng)學(xué)生干部，是為了鍛煉自己，還是圖個(gè)人表現(xiàn)，還是真正想為老師和同學(xué)做一些事情，做他們的服務(wù)者。 （ 2）行為與定位相配問題 ? 開展學(xué)生工作過程中，反思自己的行為是否和你的定位相匹配，是否做了不適合我們角色范圍內(nèi)的事了。是否剛愎自用、擅作主張等。 ★ 學(xué)生干部的角色定位模型 （ 3）責(zé)任問題 ? 即反思作為學(xué)生干部你具體的責(zé)任是什么，你如何去承擔(dān)這份責(zé)任，你的義務(wù)是什么。 （ 4）支援問題 ? 作為學(xué)生干部，必然要與老師和學(xué)生進(jìn)行溝通，那么老師和同學(xué)就是你的支援。同樣，還有你的家人、朋友、甚至校領(lǐng)導(dǎo)等等的支援。 ★ 學(xué)生干部的角色定位模型 （ 5）執(zhí)行能力問題 ? 你是否勝任做學(xué)生干部，思想上是否做好準(zhǔn)備，行為上是否真正地腳踏實(shí)地去作，是否為實(shí)現(xiàn)這個(gè)位臵賦予你的權(quán)利、義務(wù)而做出了努力。 （ 6）忍耐能力 ? 所謂你的忍耐，就是在做學(xué)生干部工作中、在你的角色定位前提之下、在承擔(dān)責(zé)任的前提之下，如果受到批評(píng)
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