醫(yī)療企業(yè)怎樣進行有效的培訓(編輯修改稿)
2025-01-17 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培訓的方法培訓需求分析基于事實數(shù)據(jù)界定工作任務問題環(huán)境分析學習要求學習任務學習障礙學習特征措施規(guī)定學習順序培訓策略培訓方案方案改進界定基于事實數(shù)據(jù)基于理論分析基于理論和事實實驗結(jié)果基于事實數(shù)據(jù)50工作包含的內(nèi)容`員工面臨的資源狀況`必須采取的行動`每項行動的結(jié)果`每項行動或結(jié)果的標準51任務分析`該項工作需要哪些技能`這些技能在何種條件下適用`它們是否有某些特征有利于或不利于學習`學員的特征是有利于還是不利于學習52培訓內(nèi)容的制定確定學習內(nèi)容選擇培訓策略和媒體合理安排教學進度教學過程的實施和分析評價結(jié)果的分析形成優(yōu)化的教學方案修正優(yōu)化教學目標53迪克 — 凱理教學設計程序模式確定教學目標開展教學分析修改教學分析教學對象制定行為目標設計標準參照測試開發(fā)教學策略開發(fā)和選擇教學設計和開展形成性評估54肯普教學設計程序模式列出課題確定教學目的確定學習目標列出學科內(nèi)容大綱設計預測題確定教與學的活動和教學資源實施教學評價修正分析學員特點協(xié)調(diào)輔助服務55加涅和布里格斯教學設計程序模式` ` ` 系統(tǒng)級課程級課堂級56有效課程設計的特點` 完整性` 動力性` 聯(lián)系性` 平衡性 57集群式模塊課程設置模式 課程分析課程設計課程實施評價工作分析 培訓對象分析擬定課程目標擬定寬基礎目標 擬定活模塊目標確定考核標準編選教材和教學手段課程實施課程評價修訂 58四、培訓活動的實施` 如何選擇培訓方法` 如何選擇培訓教師59 培訓方法的介紹`課堂講授法`案例法`研討法`模擬游戲法`角色扮演法`視聽技術法`一個特例：戶外學習60課堂講授法的適用范圍和選擇因素`進行知識性培訓`需要進行快速培訓`需要進行集體培訓`當培訓對象中以下性格成分較多時采取這種培訓方法：需要指導、不容忍分歧、性格內(nèi)向、較刻板。`培訓教員的授課水平高 61如何成為一個成功的講授者1。 講授之前?盡可能充分了解學習者的情況?具有明確表述的目標?事先準備好可能出現(xiàn)問題的答案?準備和試講2。 講授過程中?隨時準備作必要的調(diào)整?緊扣主題，圍繞培訓目標進行講授?注意形體語言和語調(diào)?讓學習者了解你的目的是讓他們有所收獲3。 講授之后?通過正式的評估表或?qū)W員進行面對面的訪談獲取反饋 62講授法教室布置的形式（一）教室式 領章式63講授法教室布置的形式（二）U型方式 圓桌式64研討法的適用范圍65模擬游戲法實施的四步驟+選擇合適的游戲+指導游戲的進行+總結(jié)討論+促進學員知識、能力的轉(zhuǎn)化66有效進行角色扮演的關鍵+培訓教師對角色扮演的用處要有清醒的認識。+對參與者必須提出明確要求。+必須創(chuàng)造一種寬松隨意的氣氛，使學員能夠輕松的表演角色。+向表演者提供盡可能多的背景材料，以便于他們表演好角色。+結(jié)束后，培訓教師要引導學員進行總結(jié) 。67進行角色扮演的九步驟必須給予足夠的時間參與者進行準備并討論角色訓練課程的意義認清主題，確認需求? 參與者有什么需求？? 情景發(fā)生在何時何地？? 涉及到誰？對情景有什么影響？? 需要解決什么問題和障礙？在關鍵扮演者的行為和背景上獲得一致，鼓勵人們在 所要求的個性和情節(jié)上互相輔導選擇恰當?shù)慕巧缪菡叽_保檢查任務實行動態(tài)評估 討論在演示過程中恰當?shù)男袨楹筒呗?在復習課通過識別在真實生活中發(fā)生的事來評述角色的測試 68成功進行案例教學法的關鍵+案例資料應在討論前就已分發(fā)，以節(jié)約時間。+鼓勵暢所欲言，鼓勵學員為自己的觀點辯護，讓學習者依靠自己的方式，而不是依靠教師的觀點來學習。+總結(jié)時不對某人觀點或問題的解決方法的優(yōu)缺點作出直接的評價是非常重要的。69德爾的 “經(jīng)驗之塔 ”有目的的直接經(jīng)驗（做）設計經(jīng)驗（理解）參與活動（游戲表演）觀摩示范見習參觀展覽電影電視報告廣播錄音視覺符號語言做的經(jīng)驗觀察的經(jīng)驗抽象的經(jīng)驗70視聽技術法的作用 —— 一
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