醫(yī)療企業(yè)怎樣進行有效的培訓-全文預覽
【正文】 在何種條件下適用`它們是否有某些特征有利于或不利于學習`學員的特征是有利于還是不利于學習52培訓內(nèi)容的制定確定學習內(nèi)容選擇培訓策略和媒體合理安排教學進度教學過程的實施和分析評價結(jié)果的分析形成優(yōu)化的教學方案修正優(yōu)化教學目標53迪克 — 凱理教學設計程序模式確定教學目標開展教學分析修改教學分析教學對象制定行為目標設計標準參照測試開發(fā)教學策略開發(fā)和選擇教學設計和開展形成性評估54肯普教學設計程序模式列出課題確定教學目的確定學習目標列出學科內(nèi)容大綱設計預測題確定教與學的活動和教學資源實施教學評價修正分析學員特點協(xié)調(diào)輔助服務55加涅和布里格斯教學設計程序模式` ` ` 系統(tǒng)級課程級課堂級56有效課程設計的特點` 完整性` 動力性` 聯(lián)系性` 平衡性 57集群式模塊課程設置模式 課程分析課程設計課程實施評價工作分析 培訓對象分析擬定課程目標擬定寬基礎目標 擬定活模塊目標確定考核標準編選教材和教學手段課程實施課程評價修訂 58四、培訓活動的實施` 如何選擇培訓方法` 如何選擇培訓教師59 培訓方法的介紹`課堂講授法`案例法`研討法`模擬游戲法`角色扮演法`視聽技術(shù)法`一個特例：戶外學習60課堂講授法的適用范圍和選擇因素`進行知識性培訓`需要進行快速培訓`需要進行集體培訓`當培訓對象中以下性格成分較多時采取這種培訓方法：需要指導、不容忍分歧、性格內(nèi)向、較刻板。`允許失敗并將其視為學習過程的一部分35有效培訓模式的特點`為培訓人員提供一個結(jié)構(gòu)完整、規(guī)劃齊全的框架。`注重使學習成為一個完全連續(xù)的過程。+教、學雙方共同評估。促進個人發(fā)展8培訓與開發(fā)的區(qū)別`培訓的目的是使培訓對象獲得目前工作所需的知識和能力。開發(fā)高層領導技能 (Developing Top Leading)7培訓的使命（二）+我們認為培訓的使命應著眼于：227。 —— 松下幸之助3一、什么是培訓？為什么是現(xiàn)在+為什么是現(xiàn)在培訓顯得如此的重要？+什么是培訓？+培訓的四大要素+培訓的類型4為什么是現(xiàn)在培訓顯得如此的重要？+知識經(jīng)濟時代的到來+企業(yè)步入以人力資源為核心的現(xiàn)代企業(yè)管理新時期+技術(shù)更新的加速+提升團隊工作效率+組織結(jié)構(gòu)彈性化+員工參與管理 5什么是培訓？+ 培訓使命 + 培訓不等于傳統(tǒng)教育+ 成人學習的特點+ 學習是一個內(nèi)在的過程6培訓的使命（一）+人力資源資源管理學家 stahl認為培訓的使命是：227。如何進行有效的培訓趙曙明 博士中國南京大學商學院院長、教授、博導美國南加州大學馬歇爾商學院兼職教授 1內(nèi)容安排4 什么是培訓？為什么是現(xiàn)在？4 如何確定培訓的需要？4 計劃與規(guī)劃培訓的方法4 實施培訓活動4 如何管理好團隊的培訓4 培訓中的溝通問題4 對培訓效果的評估4 案例討論 2 企業(yè)之道第一是培養(yǎng)人才。只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖的人才會對培訓置若罔聞。提升員工價值 (Broadening Staff Usefulness)227。學會共同工作和生活227。+引導學習過程。`培訓與企業(yè)戰(zhàn)略和個人目標相結(jié)合。`培訓者職能范圍擴大。`將不同的需求組織起來，并作出相應的安排。 講授過程中?隨時準備作必要的調(diào)整?緊扣主題，圍繞培訓目標進行講授?注意形體語言和語調(diào)?讓學習者了解你的目的是讓他們有所收獲3。+向表演者提供盡可能多的背景材料，以便于他們表演好角色。+總結(jié)時不對某人觀點或問題的解決方法的優(yōu)缺點作出直接的評價是非常重要的。 ”第二次嘗試后，她就有了較大進步。78對策二、做好團隊中 “問題成員 ”的工作 如何對待壟斷發(fā)言者?肯定他的意見，然后請其他成員發(fā)言?實行要回答先舉手的制度，然后有選擇的挑選發(fā)言人?請某些特定的學員回答問題如何對待沉默不言的成員?培訓一開始就應明確宣布：你希望每一個成員踴躍發(fā)言。 如何對待 “抵制培訓 ”的人?聽取他們的反對意見，
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