醫(yī)療企業(yè)怎樣進(jìn)行有效的培訓(xùn)-全文預(yù)覽
【正文】 在何種條件下適用`它們是否有某些特征有利于或不利于學(xué)習(xí)`學(xué)員的特征是有利于還是不利于學(xué)習(xí)52培訓(xùn)內(nèi)容的制定確定學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇培訓(xùn)策略和媒體合理安排教學(xué)進(jìn)度教學(xué)過程的實(shí)施和分析評(píng)價(jià)結(jié)果的分析形成優(yōu)化的教學(xué)方案修正優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)53迪克 — 凱理教學(xué)設(shè)計(jì)程序模式確定教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)分析修改教學(xué)分析教學(xué)對(duì)象制定行為目標(biāo)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試開發(fā)教學(xué)策略開發(fā)和選擇教學(xué)設(shè)計(jì)和開展形成性評(píng)估54肯普教學(xué)設(shè)計(jì)程序模式列出課題確定教學(xué)目的確定學(xué)習(xí)目標(biāo)列出學(xué)科內(nèi)容大綱設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)題確定教與學(xué)的活動(dòng)和教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)修正分析學(xué)員特點(diǎn)協(xié)調(diào)輔助服務(wù)55加涅和布里格斯教學(xué)設(shè)計(jì)程序模式` ` ` 系統(tǒng)級(jí)課程級(jí)課堂級(jí)56有效課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)` 完整性` 動(dòng)力性` 聯(lián)系性` 平衡性 57集群式模塊課程設(shè)置模式 課程分析課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作分析 培訓(xùn)對(duì)象分析擬定課程目標(biāo)擬定寬基礎(chǔ)目標(biāo) 擬定活模塊目標(biāo)確定考核標(biāo)準(zhǔn)編選教材和教學(xué)手段課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)修訂 58四、培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施` 如何選擇培訓(xùn)方法` 如何選擇培訓(xùn)教師59 培訓(xùn)方法的介紹`課堂講授法`案例法`研討法`模擬游戲法`角色扮演法`視聽技術(shù)法`一個(gè)特例：戶外學(xué)習(xí)60課堂講授法的適用范圍和選擇因素`進(jìn)行知識(shí)性培訓(xùn)`需要進(jìn)行快速培訓(xùn)`需要進(jìn)行集體培訓(xùn)`當(dāng)培訓(xùn)對(duì)象中以下性格成分較多時(shí)采取這種培訓(xùn)方法：需要指導(dǎo)、不容忍分歧、性格內(nèi)向、較刻板。`允許失敗并將其視為學(xué)習(xí)過程的一部分35有效培訓(xùn)模式的特點(diǎn)`為培訓(xùn)人員提供一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、規(guī)劃齊全的框架。`注重使學(xué)習(xí)成為一個(gè)完全連續(xù)的過程。+教、學(xué)雙方共同評(píng)估。促進(jìn)個(gè)人發(fā)展8培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別`培訓(xùn)的目的是使培訓(xùn)對(duì)象獲得目前工作所需的知識(shí)和能力。開發(fā)高層領(lǐng)導(dǎo)技能 (Developing Top Leading)7培訓(xùn)的使命（二）+我們認(rèn)為培訓(xùn)的使命應(yīng)著眼于：227。 —— 松下幸之助3一、什么是培訓(xùn)？為什么是現(xiàn)在+為什么是現(xiàn)在培訓(xùn)顯得如此的重要？+什么是培訓(xùn)？+培訓(xùn)的四大要素+培訓(xùn)的類型4為什么是現(xiàn)在培訓(xùn)顯得如此的重要？+知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來+企業(yè)步入以人力資源為核心的現(xiàn)代企業(yè)管理新時(shí)期+技術(shù)更新的加速+提升團(tuán)隊(duì)工作效率+組織結(jié)構(gòu)彈性化+員工參與管理 5什么是培訓(xùn)？+ 培訓(xùn)使命 + 培訓(xùn)不等于傳統(tǒng)教育+ 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)+ 學(xué)習(xí)是一個(gè)內(nèi)在的過程6培訓(xùn)的使命（一）+人力資源資源管理學(xué)家 stahl認(rèn)為培訓(xùn)的使命是：227。如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)趙曙明 博士中國南京大學(xué)商學(xué)院院長、教授、博導(dǎo)美國南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院兼職教授 1內(nèi)容安排4 什么是培訓(xùn)？為什么是現(xiàn)在？4 如何確定培訓(xùn)的需要？4 計(jì)劃與規(guī)劃培訓(xùn)的方法4 實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)4 如何管理好團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)4 培訓(xùn)中的溝通問題4 對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估4 案例討論 2 企業(yè)之道第一是培養(yǎng)人才。只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖的人才會(huì)對(duì)培訓(xùn)置若罔聞。提升員工價(jià)值 (Broadening Staff Usefulness)227。學(xué)會(huì)共同工作和生活227。+引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。`培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合。`培訓(xùn)者職能范圍擴(kuò)大。`將不同的需求組織起來，并作出相應(yīng)的安排。 講授過程中?隨時(shí)準(zhǔn)備作必要的調(diào)整?緊扣主題，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行講授?注意形體語言和語調(diào)?讓學(xué)習(xí)者了解你的目的是讓他們有所收獲3。+向表演者提供盡可能多的背景材料，以便于他們表演好角色。+總結(jié)時(shí)不對(duì)某人觀點(diǎn)或問題的解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)作出直接的評(píng)價(jià)是非常重要的。 ”第二次嘗試后，她就有了較大進(jìn)步。78對(duì)策二、做好團(tuán)隊(duì)中 “問題成員 ”的工作 如何對(duì)待壟斷發(fā)言者?肯定他的意見，然后請(qǐng)其他成員發(fā)言?實(shí)行要回答先舉手的制度，然后有選擇的挑選發(fā)言人?請(qǐng)某些特定的學(xué)員回答問題如何對(duì)待沉默不言的成員?培訓(xùn)一開始就應(yīng)明確宣布：你希望每一個(gè)成員踴躍發(fā)言。 如何對(duì)待 “抵制培訓(xùn) ”的人?聽取他們的反對(duì)意見，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1