【總結】第一篇:《三國鼎立》教學案例 課堂教學案例《三國鼎立》聽課反思 歷史組:張立萍 二○一五年十一月 課堂教學案例 ——《三國鼎立》聽課反思 七年級上冊第十八課《三國鼎立》是古代史上冊中較難把...
2024-10-15 14:36
【總結】“三國”指的是哪三個政權?三國鼎立局面形成的標志是什么?222年,孫權稱王,國號吳,定都建業(yè)。221年,劉備稱帝,國號漢,史稱蜀漢,定都成都。220年,曹丕自稱皇帝,國號魏,定都洛陽。魏蜀吳三國鼎立局面是什么時候結束的?之后我國進入什么時期?第17課西晉的短
2025-01-03 01:01
【總結】......第15課《三國鼎立》的教學設計【教學目標】1、知識與能力目標:(1)識記官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時間、特點、結果及兩次戰(zhàn)爭的重要意義,分析三國鼎立局面的形成原因;(2)識記魏、蜀、吳三國建立的時間、都城、建
2025-05-11 22:39
【總結】正文:《三國鼎立》說課稿 《三國鼎立》說課稿 《三國鼎立》說課稿1 一、教學分析 A。教材分析 《三國鼎立》是《中國歷史》七年級上冊第四單元《政權分立與民族融合》的第一課。本課主要介紹了國家...
2024-10-15 14:38
【總結】第一篇:17課三國鼎立教學設計 第17課 三國鼎立 一、知識與能力: 、赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立局面形成的關系。 ,透過現(xiàn)象抓住本質的能力。。提高學生對重大歷史事件的復述能力。指出三國的大概地理位...
2024-10-15 13:47
【總結】第20課三國鼎立局面的形成北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊課件福州永南中學陳秋敏這是哪部電視劇的主題曲?都付笑談中古今多少事一壺濁酒喜相逢觀看秋月春風白發(fā)漁樵江諸上幾度夕陽
2024-11-30 00:15
【總結】第一篇:歷史教學”三國鼎立“案例分析 《三國鼎立》歷史教學案例分析 房縣城關四中丁章軍 教育的改革在全國迅速的開展著。作為一線的教師,自己的使命感、緊迫感、責任感都在加強,并以此時時刻刻激勵自己...
2024-10-17 14:37
【總結】第一篇:19課三國鼎立教學設計 第19課三國鼎立教學設計 ●教學設計思路 《三國演義》是同學們喜愛的四大名著之一,由于電視連續(xù)劇的出現(xiàn),使得學生在學習本課之前,大多對“官渡之戰(zhàn)”、“赤壁之戰(zhàn)”、...
2024-10-15 13:12
【總結】第20課三國鼎立局面的形成主備人:賀禮山年級:七年級班級:姓名:學習目標:(心中有目標,你就會走向成功?。?、知道三國鼎立局面形成過程中重要歷史人物曹操、諸葛亮。2、了解著名戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)與統(tǒng)一北方的關系,赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立局面形成的關系。3、簡述三國鼎立局面的形成過程及它對歷史發(fā)展產(chǎn)生
2024-11-19 00:54
【總結】第15課三國鼎立〖內容標準〗了解三國鼎立形成的史實〖教學目標〗1.知識識記①了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實。②知道曹操屯田、諸葛亮治蜀,衛(wèi)溫首達夷洲等基礎知識。2.能力培養(yǎng)①分析曹操統(tǒng)一北方的條件。②識讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”,學會利用地圖講述戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
2024-12-08 17:46
【總結】第四單元政權分立與民族融合(21—27課)[知識與能力]以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求;其他只要求一般了解。[過程與方法]1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質的培養(yǎng);
2024-11-19 19:33
【總結】第一篇:三國鼎立教學設計教案 教學準備 引導學生掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。 教學重點:官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)...
2024-10-15 14:16
【總結】第一篇:《三國鼎立》教學設計 《三國鼎立》教學設計 同案中學教研組 一、教學目標 1、知識與技能 了解“官渡之戰(zhàn)”、“赤壁之戰(zhàn)”的時間、經(jīng)過和歷史意義,探討曹操在這兩次戰(zhàn)役中的勝敗原因,掌握...
2024-10-17 12:04
【總結】第一篇:《三國鼎立》教學反思 《三國鼎立》教學反思 曹操是一個家喻戶曉的歷史人物,本課涉及了官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn),這兩次戰(zhàn)役都與曹操有關,都是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例;同時也是教會學生分析戰(zhàn)爭勝...
【總結】第1課三國鼎立局面的形成■從官渡之戰(zhàn)到赤壁之戰(zhàn)■魏、蜀、吳的建立■魏、蜀、吳的關系■課堂小結第課三國鼎立局面的形成1、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭結果,理解兩次戰(zhàn)爭的特點及其對歷史發(fā)展的影響。2、魏蜀吳三國的建立者、建國時間、國號和都城,理解鼎立局面的形成和影響。學習目標:
2024-11-19 06:38