三國(guó)鼎立教學(xué)反思[范文大全](編輯修改稿)
2024-10-15 14:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是學(xué)生討論、分析問題的深度不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。第四篇：《三國(guó)鼎立》教學(xué)反思滕 海 玄《三國(guó)鼎立》雖然這一話題人人熟悉，入手不難，但其中人物繁多，事件錯(cuò)綜，時(shí)空轉(zhuǎn)換較大，要講清講好非易事，所以現(xiàn)行的教材截取了其中最重要的三個(gè)代表事件：一、官渡之戰(zhàn)；二、赤壁之戰(zhàn)；三、三國(guó)鼎立的形成。本堂課的導(dǎo)入部分我采用了猜歇后語(yǔ)、謎語(yǔ)等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)三國(guó)時(shí)期人物非常熟悉，并且已經(jīng)有了自己的好惡判斷，用較多的人物導(dǎo)入，就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著從軍閥混戰(zhàn)的歷史背景入手，講到曹操的崛起，然后引到官渡之戰(zhàn)，這框內(nèi)容我不僅要讓學(xué)生知道時(shí)間、人物、結(jié)果、影響等基本的史實(shí)，還著重分析了曹操以少勝多的原因。在過渡到赤壁之戰(zhàn)這一框，我呈現(xiàn)了曹操在統(tǒng)一北方后所寫的一首詩(shī)，以此點(diǎn)明他還想一統(tǒng)天下的雄心。赤壁之戰(zhàn)中的火攻我作了一段較詳細(xì)的描述，并且播放了火燒赤壁的視頻，學(xué)生比較感興趣，最后一框三國(guó)鼎立的形成關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握三國(guó)建立的人、時(shí)間、都城以及三足鼎立之后各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。上完這節(jié)課后，我有以下幾點(diǎn)反思：一、可取之處。三大框內(nèi)容通過情境設(shè)計(jì)帶領(lǐng)著學(xué)生一步一步，漸漸進(jìn)入每個(gè)內(nèi)容去解決每個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)要點(diǎn)，及事件脈絡(luò)。各框銜接自然。通過對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、并透過現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)的能力。，采用探究啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，主動(dòng)性。通過本課學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史感悟教育、思想品德教育，如：在學(xué)習(xí)生活中我們要發(fā)揚(yáng)謙虛的精神，臺(tái)灣自古是中國(guó)領(lǐng)土的一部分等。二、不足之處。任務(wù)的設(shè)置與完成大都以提問題為主，只有兩處是采用了學(xué)生討論形式，現(xiàn)在想起來(lái)，我可以先提供給學(xué)生一些相關(guān)素材，讓學(xué)生自己來(lái)扮演曹操、諸葛亮等歷史人物，再現(xiàn)一二個(gè)歷史情景。如“曹操迎許攸”“三顧茅廬”“諸葛亮獻(xiàn)火攻之計(jì)”等，這樣課堂會(huì)更生動(dòng)，學(xué)生對(duì)歷史事件會(huì)記得更牢，也可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)然我們要注意利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備各種可能出現(xiàn)的情況，掌握不好有時(shí)會(huì)控制不了局面。如：對(duì)曹操這一人物的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)化一些，介紹他推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展所以是正面人物，這一點(diǎn)甚至可以不講。隨著歷史教學(xué)改革的深入，學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)日益受到重視。雖然設(shè)計(jì)一些有一定難度的問題，可以幫助學(xué)生深刻地理解歷史，課上得有深度，但是對(duì)于初一學(xué)生要求有些過高。其中兩次戰(zhàn)爭(zhēng)曹操一成一敗的原因分析過于粗糙，應(yīng)當(dāng)加以更詳細(xì)的探討；兩次戰(zhàn)爭(zhēng)最好列表進(jìn)行比較，以便學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)與掌握。，應(yīng)該多鼓勵(lì)讓其他學(xué)生相互評(píng)價(jià)，將課堂交給學(xué)生，提高學(xué)生自我分析能力。同時(shí)不自主的重復(fù)學(xué)生的語(yǔ)言，既不夠精煉，又耽誤了課堂時(shí)間，使學(xué)生沒有充足的時(shí)間思考和做筆記。，時(shí)間分配上有點(diǎn)問題，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間設(shè)置比較倉(cāng)促，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維?？傊瑲v史是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，今后我不僅要在課堂教學(xué)上多下功夫，還要多看一些相關(guān)的書籍，以提
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