【總結】第一篇: 《三國鼎立》教學反思 滕海玄 《三國鼎立》雖然這一話題人人熟悉,入手不難,但其中人物繁多,事件錯綜,時空轉換較大,要講清講好非易事,所以現行的教材截取了其中最重要的三個代表事件: 一...
2024-10-17 12:25
【總結】第18課三國鼎立友情提示:粉白臉細眉長目。在臉譜中,白色象征陰險狡詐歷史上的曹操真的就是一個陰險狡詐的奸臣嗎?情景導入:大家認為曹操是個怎么樣的人???曹操3、4萬人10萬人官渡之戰(zhàn)一、官渡之戰(zhàn)1、時間:200年2
2024-11-19 11:51
【總結】七年級歷史第15課七年級歷史第18課桃州中學郝玉春第15課七年級歷史第15課七年級歷史第18課、赤壁之戰(zhàn)和三國建立的史實。。重點官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)難點三國鼎立局面的形成學習目標七年級歷史第15課七年級歷史第18課東漢末年軍閥割據形勢圖袁紹匈
2024-11-28 01:53
【總結】第一篇:三國鼎立教學案例 歷史教學案例——三國鼎立 案例背景:對七年級的學生來說,在讓學生了解基本的歷史史實的情況下,培養(yǎng)他們對歷史學科的學習興趣應該是最首要的教學目標。所以,在本次歷史課堂上,我...
2024-10-15 15:48
【總結】三國鼎立東漢衰敗黃巾大起義軍閥割據混戰(zhàn)七年級歷史第18課東漢末年軍閥割據形勢圖袁紹匈奴劉璋劉表袁術曹操七年級歷史第15課一、官渡之戰(zhàn)?官渡之戰(zhàn)?背景1、東漢王朝的崩潰2、軍閥混戰(zhàn),人民渴望結束戰(zhàn)亂,恢復社會穩(wěn)定袁紹
2025-02-22 00:44
【總結】第四單元政權分立與民族融合(21—27課)[知識與能力]以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求;其他只要求一般了解。[過程與方法]1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質
2024-11-18 17:05
【總結】第一篇:三國鼎立的教學設計 第18課三國鼎立的教學設計 課時一課時課型新授課教材分析 東漢末年,群雄并起,國家陷入分裂割據局面,少數民族入主中原,戰(zhàn)亂給人民帶來深重的災難,三國鼎立正是在大分裂時...
2024-10-17 12:40
【總結】《三國鼎立》教學設計鐵嶺市教師進修學院初中研訓部尚國元基本思路:根據新課程的基本理念和學生實際,精心設計導學目標并以此目標為引領,啟發(fā)、引導學生通過自主學習、合作學習及實踐探究,實現本課的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的“三維目標”目標。在設計本課時,期望通過情境的創(chuàng)設充分再現歷史,并利用多媒體輔助教學,突出重點、化解難點,使學生在主動參與學習的過程中,真正感知歷史,體驗歷
2025-01-18 12:32
【總結】第一篇:《三國鼎立》教學案例 課堂教學案例《三國鼎立》聽課反思 歷史組:張立萍 二○一五年十一月 課堂教學案例 ——《三國鼎立》聽課反思 七年級上冊第十八課《三國鼎立》是古代史上冊中較難把...
2024-10-15 14:36
【總結】第一篇:三國鼎立的教學設計與評課稿 《三國鼎立》教學設計 武陟縣北郭鄉(xiāng)第一初級中學陳凌云 一、教學目標及教學重點難點 ㈠教學目標 1、知識與能力掌握三國鼎立形成的基本史實;形成正確的三國鼎立...
2024-10-17 12:27
【總結】三國鼎立導入:東漢末年,經過黃巾起義的沉重打擊,腐朽的東漢王朝趨于瓦解名存實亡。在鎮(zhèn)壓起義的過程中,一些地方官吏乘機擴大自己的軍隊,甚至于公開舉兵反漢,出現了許多割據一方的軍閥。他們?yōu)榱藬U張自己的勢力,彼此長期混戰(zhàn)。刀槍劍戟帶給人民無盡的災難和痛苦,同時也使北方的社會生產遭到嚴重的破壞。提問:“東漢末年全國出現了怎樣的一種局面?”人口集中的黃河中
2024-11-18 22:40
【總結】第15課三國鼎立〖內容標準〗了解三國鼎立形成的史實〖教學目標〗1.知識識記①了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實。②知道曹操屯田、諸葛亮治蜀,衛(wèi)溫首達夷洲等基礎知識。2.能力培養(yǎng)①分析曹操統(tǒng)一北方的條件。②識讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”,學會利用地圖講述戰(zhàn)爭的經過
2024-12-08 23:16
【總結】正文:《三國鼎立》說課稿 《三國鼎立》說課稿 《三國鼎立》說課稿1 一、教學分析 A。教材分析 《三國鼎立》是《中國歷史》七年級上冊第四單元《政權分立與民族融合》的第一課。本課主要介紹了國家...
2024-10-15 14:38
【總結】第一篇:歷史教學”三國鼎立“案例分析 《三國鼎立》歷史教學案例分析 房縣城關四中丁章軍 教育的改革在全國迅速的開展著。作為一線的教師,自己的使命感、緊迫感、責任感都在加強,并以此時時刻刻激勵自己...
2024-10-17 14:37
【總結】第20課三國鼎立官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)魏、蜀、吳三分天下1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn)一、官渡之戰(zhàn)3、官渡之戰(zhàn)2、曹操勢力的壯大東漢末年軍閥割據形勢圖袁紹匈奴劉璋劉表袁術曹操曹操字孟德,我國古代杰出的政治家,
2024-12-08 05:37