華師大版七上第15課三國鼎立(編輯修改稿)
2025-01-13 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不要說了，希望同學(xué)們多提出自己的問題。想來在這么短的時間里讓學(xué)生提出問題，也太為難學(xué)生了。只有一個同學(xué)提出 “ 孫權(quán)稱王與稱帝有什么區(qū)別？ ” 絕大多數(shù)同 學(xué)們都知道點(diǎn)曹操、劉備、諸葛亮的故事。對后面魏、蜀、吳三地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沒有多少同學(xué)注意到，這不是他們感興起的問題。這部分提到最多的是 “ 七擒孟獲 ” 。 △ 布點(diǎn)小結(jié) 通過同學(xué)們的講述，我感覺到大家對歷史還是比較有興趣的，對三國的歷史也相當(dāng)?shù)氖煜ぃ貏e是對曹操、諸葛亮大家說的比較多。但大家在閱讀之后，沒有注意本課的重點(diǎn)，曹操為什么能統(tǒng)一北方，赤壁之戰(zhàn)的影響。 〔分層推進(jìn)〕 △ 再讀教材 △ 快速提問 ① 曹操為什么能統(tǒng)一北方？ ⑴“ 挾天子以今諸侯 ” 196年，曹操將漢獻(xiàn)帝遷到許，以天子的名義發(fā)號施令。 引導(dǎo)學(xué)生對比 ：齊桓公稱霸時 “ 尊王攘夷 ” 。 ⑵“ 唯才是舉 ” 引導(dǎo)學(xué)生回顧：東漢末年，地方官僚世族世代把持政權(quán)，左右選官。引入郭嘉所論曹操能戰(zhàn)勝袁紹的 “ 十條必勝 ” ：袁紹 “ 所任唯親戚子弟 ” ，而曹操 “ 唯才所宜，不問遠(yuǎn)近 ” 。 ⑶“ 亂世之英雄 ” 引導(dǎo)學(xué)生回答課文 P83的思考題：曹操年輕時，結(jié)交名士橋玄。橋玄稱曹操是安天下的奇才。另一名士許劭卻非常瞧不起曹操，稱他是 “ 清平之奸賊、亂世之英雄 ” 。曹操聽了居然十分高興。他為什么高興？ 簡單介紹有關(guān)資料，然后讓學(xué)生回答。 以上三點(diǎn)多為學(xué)生自己在書找出來。補(bǔ)充以下內(nèi)容： ⑷ 屯田 引導(dǎo)學(xué)生 在教材 P82頁找出有關(guān)曹操屯田的史實(shí)，并聯(lián)系漢武帝時期的河西屯田。 (5) 略述東漢末年的社會狀況，要求學(xué)生在課文中標(biāo)出：黃巾大起義、董卓、名存實(shí)亡。強(qiáng) 調(diào)中原地區(qū)的混戰(zhàn)，給人民帶來深重的災(zāi)難，統(tǒng)一是符合人民利益的，是人心所向。 (曹操統(tǒng)一北方的客觀原因 ) (6)官渡之戰(zhàn) 200年 曹操 ≡ 袁紹 以少勝多，基本統(tǒng)一北方 根據(jù)各班的情況補(bǔ)充有關(guān)官渡之戰(zhàn)的故事。 (以上內(nèi)容用了一課時 ) 第 2 課時 提問：曹操為什么能統(tǒng)一北方？ 官渡之戰(zhàn) 200年 曹操 ≡ 袁紹 以少勝多，基本統(tǒng)一北方 (板書 ) ① 要求根據(jù)以上板書，寫出赤壁之戰(zhàn)的內(nèi)容。 赤壁之戰(zhàn) 208年 曹操 ≡ 孫劉聯(lián)軍 以少勝多，為三國鼎立奠定了基礎(chǔ) ② 要求學(xué)生對比兩場戰(zhàn)爭，知道 “ 少 ” 的一方是誰？ “ 勝 ” 的一方是誰？思考曹操在這兩和戰(zhàn)爭中勝敗的原因是什么？ ⑴ 謀略：指出袁紹與周瑜、魯肅、黃蓋、諸葛亮之間的差距。 “ 火攻 ” 火燒烏巢、火燒曹軍。指明 “ 火攻 ” 是黃蓋想到的計(jì)謀，不是《三國演義》所說的是諸葛亮與周瑜同時想到的，強(qiáng)調(diào)《三國演義》是小說，是允許虛構(gòu)情節(jié)的，它不是歷史的真實(shí)。 ⑵ 揚(yáng)長避短：曹軍之長，袁軍之短；孫劉聯(lián)軍之長，曹軍之短。 ⑶ 驕傲自大 指導(dǎo)學(xué)生看教材中的 “ 朗誦 ” 部分 (蘇軾《前赤壁賦》 )：點(diǎn)明 “ 曹孟德 ” 、 “ 橫槊賦詩 ” 。 ③ 赤壁之戰(zhàn)前后，曹操、孫權(quán)、劉備勢力范圍的變化： 曹操 北方 → 退回北方 孫權(quán) 江東 → 完全擁有江東：荊、揚(yáng)、交、廣四州
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