三國鼎立學(xué)案(編輯修改稿)
2025-10-17 12:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賞識點評。為了抗擊來勢洶涌的曹操，孫劉聯(lián)軍與曹軍在赤壁展開了一場生死決戰(zhàn)，這就是歷史上著名的經(jīng)典戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。找生回答學(xué)習(xí)任務(wù)3：赤壁之戰(zhàn)的背景，時間、交戰(zhàn)雙方、過程、結(jié)果及其影響。除了課本給我們介紹的故事之外，同學(xué)們還知道那些關(guān)于孫劉聯(lián)合抗曹的故事、成語和歇后語呀？（學(xué)生爭先恐后的說，教師予以簡單點評）。同學(xué)們知道的真多呀，既然大家知道這么多，我們不妨在下節(jié)課不上新課，專門開一個“英雄故事會”，請大家下去以后，精心準(zhǔn)備呦！找生總結(jié)回答學(xué)習(xí)任務(wù)4：誰來回答任務(wù)4——三國鼎立的形成？（生答）。請大家打開P105“三國鼎立形勢圖”了解三國的大致方位，試著填寫三國地理位置結(jié)構(gòu)圖（教師畫三角圖）。三國鼎立后，三國各自都在注重發(fā)展經(jīng)濟，國力皆有所提高，值得特別說明的是：230年，孫權(quán)派萬人船隊到達夷洲，加強了內(nèi)地和臺灣地區(qū)的聯(lián)系，具有極其重要的歷史意義。本課內(nèi)容較多，信息量非常大，通過你的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？提出來我們共同來解決下。（鼓勵學(xué)生間互相解答）四、質(zhì)量檢測，整體提升（6分鐘）由學(xué)生來進行課堂小結(jié)。（誰來回顧一下，我們本節(jié)課都學(xué)了哪些你認(rèn)為重點的內(nèi)容）。給大家3分鐘時間記憶剛才學(xué)過的歷史知識，然后我們搞一個測試，檢查一下大家，看誰學(xué)的更扎實。（學(xué)生記憶知識）好，我們下面開始檢測大家的本課學(xué)習(xí)情況，（教師課件出示檢測題）五、歷史回眸，情感升華（6分鐘）本課我們學(xué)習(xí)的兩個戰(zhàn)役都與曹操有關(guān)，而且這兩場戰(zhàn)役，曹操一勝一敗，請同學(xué)們看一看課本上的動腦筋，想一想曹操為什么會失?。浚ㄐ〗M討論，總結(jié)答案，教師點評）學(xué)完這一課，請同學(xué)們打開課本P106第2題，完成填表，并對比思考，如果將來三國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，正常來講，誰最有可能第一個被打敗呢？請說明理由。（蜀國最先滅亡，因為蜀國綜合力量最為薄弱），當(dāng)然，歷史不允許假設(shè)，事實是否真的象同學(xué)們預(yù)測的那樣呢？請聽下回分解。板書設(shè)計：第18課 三國鼎立官渡之戰(zhàn)──奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)──奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)三國鼎立局面的形成第三篇：第19課 三國鼎立學(xué)案年級：七年級 科目：歷史第二單元 政權(quán)分立與民族融合第19課三國鼎立（學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)知道三國鼎立局面形成過程中的著名歷史人物了解歷史上著名的戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)與統(tǒng)一北方的關(guān)系、赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立局面形成的關(guān)系指出三國的大概地理位置，提高識圖的能力二、重點與難點重點：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)難點：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成東漢末年，政局混，亂形成了許多割據(jù)一方的軍事集團。官渡之戰(zhàn)，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)，赤壁之戰(zhàn)則是形成三國鼎立的關(guān)鍵之戰(zhàn)。今天我們介紹這倆次重要的戰(zhàn)役。官渡之戰(zhàn)（統(tǒng)一北方）東漢末年形勢：袁紹和曹操成為北方最強大的兩股割據(jù)勢力。袁紹主要占據(jù)黃河以北地區(qū)。曹操占據(jù)黃河以南的大部分地區(qū)200年，袁紹與曹操在官渡決戰(zhàn)。曹操以少勝多，打敗袁紹，統(tǒng)一了北方。赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)前的形勢：曹操統(tǒng)一北方，南方的劉備與孫權(quán)的勢力發(fā)展。劉備依附于荊州割據(jù)
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