【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的價(jià)值觀念 老師問(wèn)學(xué)生「你們覺(jué)得可以用什麼植物代表自己？理由是什麼？」多名學(xué)生舉手回答，能夠清楚說(shuō)明。 教學(xué)觀察表（表 3A） 教師姓名： 傅嵉安 七年級(jí) 課程名稱： 國(guó)文愛(ài)蓮說(shuō) 觀察者： 李俊逹 觀察日期： 96/4/17 PM2： 15 評(píng)鑑指標(biāo)與檢核重點(diǎn) 畫(huà)記 教師表現(xiàn)事實(shí)摘要敘述 結(jié)果 B1建立有助於學(xué)習(xí)的班級(jí)常規(guī) 滿意 B11訂定合理的班級(jí)規(guī)範(fàn)與獎(jiǎng)懲規(guī)定 B1 B12 要求學(xué)生尊重任課老師、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表但不可離題，上課時(shí)學(xué)生言行，多能注意互動(dòng)的分寸，即使有些不專心的學(xué)生（第一排最後一名學(xué)生），也能遵守班上規(guī)定，不干擾教學(xué)。 B12維持良好教室秩序常規(guī) 教學(xué)觀察表（表 3A） 教師姓名： 傅嵉安 七年級(jí) 課程名稱： 國(guó)文愛(ài)蓮說(shuō) 觀察者： 李俊逹 觀察日期： 96/4/17 PM2： 15 評(píng)鑑指標(biāo)與檢核重點(diǎn) 畫(huà)記 教師表現(xiàn)事實(shí)摘要敘述 結(jié)果 B13適時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的良好表現(xiàn) B14妥善處理學(xué)生不當(dāng)行為 學(xué)生上課肢體動(dòng)作表現(xiàn)出分心的狀況時(shí)，老師適時(shí)給予糾正，例如：「春艷，你狀況不好嗎？」、「沒(méi)有」、「那就不要趴著」 教學(xué)觀察表（表 3A） 教師姓名： 傅嵉安 七年級(jí) 課程名稱： 國(guó)文愛(ài)蓮說(shuō) 觀察者： 李俊逹 觀察日期： 96/4/17 PM2： 15 評(píng)鑑指標(biāo)與檢核重點(diǎn) 畫(huà)記 教師表現(xiàn)事實(shí)摘要敘述 結(jié)果 B2營(yíng)造積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛 待改進(jìn) B21布置或安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境* 老師並未根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的環(huán)境佈置。 B22 營(yíng)造良好和諧的師生互動(dòng)關(guān)係 上課時(shí)師生互動(dòng)氣氛良好自然，下課時(shí)還有學(xué)生跑去抱住老師，說(shuō)「好久不見(jiàn)」。 B23引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同儕合作學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)意見(jiàn)表（表 4A） 教師姓名： 傅嵉安 任教年級(jí)： 七 任教科目： 國(guó)文 學(xué)生性別：男 女 日 期： 96/4/16 說(shuō)明 (略 ) （○） ，知識(shí)很豐富。（ A3） （○） ，老師會(huì)清楚說(shuō)明上課內(nèi)容重點(diǎn)。（ A4） （ Δ） ，會(huì)用一些很好的方法或活動(dòng)讓我 學(xué)得更成功。（ A5） （○） ，老師很會(huì)問(wèn)問(wèn)題，讓我更努力學(xué)習(xí)。（ A6） （○） ，我都能了解（ A7） （○） 、問(wèn)問(wèn)題，或是其他考試的方 法，來(lái)瞭解我學(xué)會(huì)了沒(méi)有。（ A8） （○） ，老師希望我學(xué)會(huì)的，我都能學(xué)會(huì)。（ A9） （ Δ） ，班上同學(xué)的秩序都很好。（ B1） （○） ，同學(xué)學(xué)得很快樂(lè)。（ B2） 學(xué)生學(xué)習(xí)意見(jiàn)表（表 4A） 教師姓名： 傅嵉安 任教年級(jí)： 七 任教科目： 國(guó)文 學(xué)生性別：男 女 日 期： 96/4/16 最後，我還想對(duì)老師說(shuō)： ，讓我們可以學(xué)習(xí)更多，我們的關(guān)係也不只是師生，也有像朋友喔 ! ，而且還常常有趣，您會(huì)替我們講解許多我們不知道的問(wèn)題。但是希望您上課不要太大聲，因?yàn)槟袝r(shí)小聲、有時(shí)大聲，真的會(huì)嚇到我 ! 男 女 小計(jì) 15 17 32 ，知識(shí)很豐富。（ A3） 14 17 31 ，老師會(huì)清楚說(shuō)明上課內(nèi)容重點(diǎn)。（ A4） 11 9 20 ，會(huì)用一些很好的方法或活動(dòng)讓我學(xué)得 更成功。（ A5） 13 14 27 ，老師很會(huì)問(wèn)問(wèn)題，讓我更努力學(xué)習(xí)。 （ A6） 13 14 27 ，我都能了解（ A7） 15 17 32 、問(wèn)問(wèn)題，或是其他考試的方法， 來(lái)瞭解我學(xué)會(huì)了沒(méi)有。（ A8） 13 11 24 ，老師希望我學(xué)會(huì)的，我都能學(xué)會(huì)。 （ A9） 7 11 18 ，班上同學(xué)的秩序都很好。（ B1） 13 16 29 ，同學(xué)學(xué)得很快樂(lè)。（ B2） 學(xué)生學(xué)習(xí)意見(jiàn)表（表 4A） 教師姓名： 傅嵉安 任教年級(jí)： 七 任教科目： 國(guó)文 學(xué)生性別：男 女 日 期： 96/4/16 表 37 運(yùn)用學(xué)生資料來(lái)解決第四欄中不同意歧見(jiàn)之建議表 意 見(jiàn) 不 一 致 情 況 診 斷 第 2 欄 第 3 欄 假如僅有 少數(shù) 學(xué)生勾選 該教學(xué)行為指標(biāo) 假如 多數(shù) 學(xué)生勾選該教 學(xué)行為指標(biāo) 待改進(jìn) 優(yōu)良 需要加強(qiáng) 不確定 優(yōu)良 滿意 不確定 不需要加強(qiáng) 優(yōu)良 待改進(jìn) 不確定 不確定 待改進(jìn) 滿意 需要加強(qiáng) 需要加強(qiáng) 滿意 優(yōu)良 不確定 不需要加強(qiáng) 滿意 待改進(jìn) 需要加強(qiáng) 需要加強(qiáng) 綜合報(bào)告表（表 5A） 壹、基本資料 教師姓名： 傅嵉安 任教年級(jí)： 七 任教科目： 國(guó)文 日期： 96/4/17_ 貳、填寫(xiě)說(shuō)明 (略 ) 層 面 評(píng)鑑指標(biāo) 教師自評(píng) 教室觀察 學(xué)生意見(jiàn) 具備能力 成長(zhǎng)否 優(yōu) 良 滿 意 待改進(jìn) 優(yōu) 良 滿 意 待改進(jìn) 多數(shù)支持 少數(shù)支持 Ａ課程設(shè)計(jì)與教學(xué) A3精熟任教學(xué)科領(lǐng)域知識(shí) ? ? ? 是 A4清楚呈現(xiàn)教材內(nèi)容 ? ? ? * A5運(yùn)用有效教學(xué)技巧 ? ? ? 是 A6善於發(fā)問(wèn)啟發(fā)思考 ? ? ? * A7應(yīng)用良好溝通技巧 ? ? ? * A8善於運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)量 ? ? ? 是 A9達(dá)成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo) ? ? ? * 層 面 評(píng)鑑指標(biāo) 教師自評(píng) 教室觀察 學(xué)生意見(jiàn) 具備能力 成長(zhǎng)否 優(yōu) 良 滿 意 待改進(jìn) 優(yōu) 良 滿 意 待改進(jìn) 多數(shù)支持 少數(shù)支持 B班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo) B1建立有助於學(xué)習(xí)的班級(jí)常規(guī) ? ? ? 不確定 B2營(yíng)造積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛 ? ? ? 不確定 綜合報(bào)告表（表 5A） 壹、基本資料 教師姓名： 傅嵉安 任教年級(jí)： 七 任教科目： 國(guó)文 日期： 96/4/17_ 貳、填寫(xiě)說(shuō)明 (略 ) 總評(píng)意見(jiàn) ： 從老師自評(píng)、觀察者紀(jì)錄以及學(xué)生學(xué)習(xí)意見(jiàn)來(lái)看，傅老師在「 A4清楚呈現(xiàn)教材內(nèi)容」、「 A6善於發(fā)問(wèn)啟發(fā)思考」、「 A7應(yīng)用良好溝通技巧」等三項(xiàng)指標(biāo)有良好的表現(xiàn)。例如在呈現(xiàn)教材時(shí)，能夠有條不紊、逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象、從簡(jiǎn)單到複雜，在重要概念的掌握及講解上，也可以看出老師的用心及對(duì)教材的精熟。 綜合報(bào)告表（表 5A） 壹、基本資料 教師姓名： 傅嵉安 任教年級(jí)： 七 任教科目： 國(guó)文 日期： 96/4/17_ 貳、填寫(xiě)說(shuō)明 (略 ) 綜合報(bào)告表（表 5A） 壹、基本資料 教師姓名： 傅嵉安 任教年級(jí)： 七 任教科目： 國(guó)文 日期： 96/4/17_ 貳、填寫(xiě)說(shuō)明 (略 ) ： 傅老師在「 A3精熟任教學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)」有改進(jìn)的空間，在三項(xiàng)檢核重點(diǎn)之中，以「掌握教材內(nèi)容」表現(xiàn)最為突出，不過(guò)在「 A32有效連結(jié)學(xué)生的新舊知識(shí)」以及「 A33結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)」等兩項(xiàng)檢核重點(diǎn)，表現(xiàn)則比較不明顯。 ： 根據(jù)各項(xiàng)資料，決定選擇「 A3精熟任教學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)」作為專業(yè)成長(zhǎng)的方向，在回饋會(huì)談過(guò)程中，傅老師表達(dá)個(gè)人對(duì)於「 A33結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)」的重視及關(guān)切，因此決定以該項(xiàng)檢核重點(diǎn)為擬定及執(zhí)行專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)畫(huà)的核心。相關(guān)活動(dòng)規(guī)劃請(qǐng)見(jiàn)專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)畫(huà)表。 ?閱讀和研討 ?參與討論會(huì) ?觀賞影片和錄 影帶 ?參加筆試 知 道 知道行為 ?調(diào)查 ?觀察他人 ?分析自行運(yùn)用 的情況 ?比較 ?選擇 ?計(jì)劃使用 探 究 探究行為的多種應(yīng)用途徑 ?角色扮演 ?在小團(tuán)體中練 習(xí) ?在教室中練習(xí) ?紀(jì)錄試驗(yàn) ?批評(píng) ?調(diào)整 試 驗(yàn) 試驗(yàn)行為直到能夠掌握為止