地圖的基本要素說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-10-22 14:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這樣一個(gè)情境——校園尋寶，從藏寶圖導(dǎo)入到地圖基本要素的學(xué)習(xí)上。這樣，通過(guò)輕松氣氛中導(dǎo)入新課，既達(dá)到導(dǎo)入新課的目的又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。 ︻新課教學(xué)︼︵35分鐘︶︻新課教學(xué)︼︵35分鐘︶圖例和注記一、圖例和注記展示幾張學(xué)生畫(huà)的有代表性的操場(chǎng)圖提問(wèn)：操場(chǎng)里的花草樹(shù)木，有的同學(xué)畫(huà)實(shí)景，有的同學(xué)用符號(hào)代替，有的同學(xué)用文字表示，你認(rèn)為哪種方式好呢？為什么？讓學(xué)生討論，引出圖例和注記。課件展示——圖例和注記的概念指導(dǎo)學(xué)生讀圖：—3，了解常用圖例和注記。課件展示——常用圖例，任抽幾個(gè)，請(qǐng)學(xué)生回答；課件展示——中國(guó)政區(qū)圖和世界地形圖，各種類(lèi)型抽一個(gè)，并以此為例說(shuō)明圖例和注記的使用方法。通過(guò)學(xué)和用，來(lái)加深印象。提示：閱讀地圖的時(shí)，要懂得利用圖例和注記。二、比例尺創(chuàng)設(shè)情境：播放視頻《青藏鐵路介紹》問(wèn)：青藏鐵路二期工程全長(zhǎng)1142公里，為什么在地圖上卻只有這么短的一段距離？學(xué)生討論作答。引出比例尺，并復(fù)習(xí)比例尺公式。課堂活動(dòng)：小組合作，量出教室的長(zhǎng)和寬，按比例縮小畫(huà)在紙上，畫(huà)出教室的平面圖，并標(biāo)出比例尺大小。（分小組測(cè)量，共享數(shù)據(jù)，可以節(jié)省時(shí)間）通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)題一：比例尺應(yīng)該用何種形式表示？學(xué)生在作圖的過(guò)程中，教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，在表示比例尺時(shí)，學(xué)生有的用線(xiàn)段表示，有的用文字表示，還有的用數(shù)字表示。小結(jié)：課件展示——比例尺的三種表現(xiàn)形式，老師強(qiáng)調(diào)比例尺使用時(shí)要注意的事項(xiàng)，如數(shù)字式比例尺表示的是圖上距離與實(shí)際距離的倍數(shù)關(guān)系，使用時(shí)兩者單位要一致；直線(xiàn)式比例尺須注明數(shù)值和單位。課堂練習(xí)：三種比例尺表示方法間的換算。 問(wèn)題二：教室一
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