人機工程學組合玩具車(編輯修改稿)
2024-10-08 20:36 本頁面
【文章內容簡介】 平衡感都很好之後的兒童滑 板車，讓小朋友的車可以跟著自己長大。 ● 構想發(fā)展二：嗎咪！我的車ㄌㄟ … 當家中的小朋友跟自己嚷著要這個車，要那個車時，此時手頭又有點緊時，該怎麼辦呢？如果有一臺玩具車，可以用一臺車為出發(fā)點，透過簡單的組合和變化，搖身一變，換成另一種新玩法，不僅可以省下荷包裡的錢，還可以滿足小朋友內心的小願望。 ● 概念發(fā)展三：認知與分享 透過和建構玩具的結合，使小朋友可以認知玩具的簡單結構，物件大小、形狀外，還可以滿足小朋友東摸摸、西摸摸的好奇心，經過串接的方式，還可以和玩伴一起分享自己的玩具，把自己和玩伴的心也緊緊的串在一起。 ● 概念發(fā)展四：角色扮演 小朋友總是喜歡模仿接觸到的事物，透過簡單的玩具車組合，可以替自己的玩具車畫上喜歡動物的外型或是替它換 上各種動物的外殼，也可能是替它換上不同動物的衣服， 加上周邊產品的輔助，使小朋友可以搖身一變成為小牛仔 ，或是騎著喜歡的小動物到處ㄆㄚㄆㄚ跑（臺語）。 （ 2）第二次構想展開 ● 構想一 以一個主體車體，經過一些小變化可以變成小推車、滑行車和三輪車，車子後面還可以加掛勾，可以拖東西。 ● 構想二 以蛋型的造型為出發(fā)，各部分的組件都是從蛋型主體取得，可以變成滑行車，扭扭車和腳行車，車子後面也可以拖小貨車。 ● 構想三 以一個主體，經由翻轉的方向和車頭的變化，可以變成滑行車，扭扭車和三輪車，主體內有空間可收藏零件。 ● 構想四 以三個 PART 為主要元件，加上一些小配件，可以組成滑板車，三輪車和滑行車。 ● 構想五 以子母車為出發(fā)點，採用拉出的方式，加上車頭的變化和組裝，可以變成滑板車，滑行車和扭扭車。 ● 構想六 以兩個對稱的元件為主體，可以拆組成滑行車，學步車和兩臺滑板車。 ● 構想七 使用連結的概念來發(fā)展，盡可能使用所有的主體元件，可以把玩具車拆組變化成三輪車，腳踏車和滑板車。 ● 構想八 使用平行的概念來夠構想，每一種車體都是利用平行且對稱的元件主體來組成，可以變成滑板車，三輪車和腳行車。 ● 構想九 這個構想是利用片狀和管狀來發(fā)展，滑行車是所有主件都利用到，經過拆組和變化還可變成滑板車和三輪車。 ● 構想十 以相同的形狀的片狀單元來組成，加上車頭和椅子的變化，可以變成滑行車，三輪車和扭扭車。 （ 3）第三次構想展開 ● 構想 A 利用可拆卸的方式，保留原主體，利用調整高度和車頭的方法，來達到變形的結果，可以變成三輪車、滑行車和扭扭車。 ● 構想 B 利用包覆和轉變單元方向的方式來變化，可以變成滑板車、三輪車和滑行車。 ● 構想 C 利用小貨櫃車的概念，車子後頭的圓管狀可以收藏小零件，經過變形和組裝可以變成滑板車，三輪車和滑行車。 ● 構想 D 以一主體加片狀肢體為概念來變形，主體內有空間可以收藏小零件，可以組裝成三輪車、滑板車和腳行車。 ● 構想 E 利用相同的片狀單元來組裝成不同的變化，加上操作和可以收藏零件的主體，可以變化成滑板車、滑行車和扭扭車。 （ 1）透過各單元組件變換組合，使玩具車具有三種以上不同操作型態(tài) 及功能。 （ 2）三種不同功能之玩具車，除各具造型差異性外，仍不失造型間之 統(tǒng)一與調和感。 （ 3）組件盡量能全數組裝，剩餘零件可收拾於車體內之儲藏區(qū)。 （ 4）各單元組件結合考慮結構強度、各組件間之阻力及安全標準。 （ 5）運用配件組合，使車後能拖小拖車載友伴或玩具。 （ 6）材質考慮塑膠為主，以達易清洗及維護。 將以上六項設計目標加以簡化和細分為以下 9項 （三種以上）
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