讓學生在適宜及教學環(huán)境中主動樂學(編輯修改稿)
2024-09-19 16:59 本頁面
【文章內容簡介】 獲得學習效果；其次，是合作學習，學生自身解決問題的能力有限，就必須和其他同學共同探討問題獲得學習效果；再次是探究學習，學生自身掌握信息有限，還必須通過網(wǎng)絡查詢、調查研究等研究性學習方式深入探究問題，獲得學習效果?？梢?，以問題為紐帶能夠較好地引領學生思維有效參與教學活動，問題的研究過程既是教師組織、協(xié)調、引導教學的過程，也是學生自主、合作、探究的學習過程。二． 教學情境的設置要體現(xiàn)情境化，給學生以參與的舞臺。思想政治課教學創(chuàng)設一個蘊含一定思想教育內容的活動情境，做到“教學活動化，活動內容化，內容生活化”。在寓教于樂的師生、生生互動中，學生能夠體驗、感悟、升華認知，自主構建知識；培養(yǎng)語言表達、組織協(xié)調、團隊合作等各種交往能力；實現(xiàn)情感共鳴、態(tài)度認同、價值觀生成。1. 思想政治課的活動開展要讓學生感到“既有意料之外，又在情理之中”。為此政治教師要運用教育智慧，根據(jù)學生實際需要，創(chuàng)設一種“意料不到又在情理之中”的活動形式，例如，我在教學中為了體現(xiàn)我縣經(jīng)濟社會的發(fā)展成果，用圖片視頻等資料烘托氣氛表達情感；在經(jīng)濟生活的教學中我采用社會調查的方式讓學生走進社會實地調查，在此基礎上得出的數(shù)據(jù)和結論具有很高的可信度。在政治生活的教學中，我要求學生走進社區(qū)了解情況，為我縣社區(qū)建設獻一言，在哲學教學中我開展形式活潑的辯論賽讓學生
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