[初三理化生]初中物理實驗對奧斯特實驗和焦耳定律實(編輯修改稿)
2024-09-17 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 電流的磁場的方向與電流的方向有關。實驗原理改進后實驗之所以取得了明顯的實驗效果，是因為小磁針上方有多條直導線且電流的方向相同，小磁針受到了多條直導線的電流的磁場的作用；事實上，小磁針在線圈abcd的內部它受到了整個線圈的磁場的作用（這一點在教學中不要向學生指明）。注意事項學生電源選用直流檔次2～4V，電壓不要過高，繞制線圈時線圈圈數(shù)不要過少。否則，通電后會發(fā)生短路（學生電源有過載保護）而影響實驗進行。二、焦耳定律實驗1．實驗缺點如圖3是九年義務教育初中物理第二冊《焦耳定律》一節(jié)的實驗裝置圖?，F(xiàn)摘入教材中設計的實驗步驟如下：①接通電路一段時間，比較兩瓶中煤油哪個上升得高。實驗結果是：甲瓶中煤油上升得高。這表明電阻越大，電流產生的熱量越多。 ②在兩玻璃管中的液柱降回到原來的高度后，調節(jié)滑動變阻器，加大電流，重做上面的實驗，通電時間和前次時間相同，在這兩次實驗中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得
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