【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生區(qū)內(nèi)可以檢測(cè)到大量染色體加倍的細(xì)胞，如果用低溫處理植物幼苗的芽，則可以得到染色體加倍的植株。 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 例 3 下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是 ( ) A ．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極 B ．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 C ．染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 D ．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【解析】 C A 項(xiàng)低溫是抑制紡錘體的形成，但是著絲點(diǎn)照常會(huì)分裂，使姐妹染色單體分裂形成子染色體。 B 項(xiàng)解離液是由 15% 的鹽酸和 95% 的酒精等體積混合而成，其作用是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，改變細(xì)胞膜通透性；卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)。 C 項(xiàng)人教版必修 2 的88 頁(yè)《低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化》實(shí)驗(yàn)中用改良苯酚品紅溶液使染色體著色；人教版必修 1 的 115 頁(yè)《觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)中醋酸洋紅溶液使染色體著色。 D 項(xiàng)在顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞處于間期，看不到染色體， 因?yàn)殚g期時(shí)間較長(zhǎng)，而且只有少數(shù)細(xì)胞染色體會(huì)加倍，因?yàn)橥蛔兙哂械皖l率性。 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【點(diǎn)評(píng)】 用低溫處理植物分生組織細(xì)胞 ， 能夠 抑制紡錘體的形成 ， 以致影響染色體被拉向兩極 ， 細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 ， 于是 ， 植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化 。 而用秋水仙素 ( 作用是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成 ，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極 ) 處理萌發(fā)的種子或幼苗是最常用且最有效的方法 。 解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件 ， 解離的目的是用藥液溶解細(xì)胞間質(zhì) ，使組織細(xì)胞分開(kāi) ， 卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài) 。 用改良苯酚品紅染液染色 ， 染色的目的是使染色質(zhì)或染色體著色 ， 便于觀察到染色質(zhì) ( 體 ) 的形態(tài) 、 數(shù)目和位置 。 在制作裝片的過(guò)程中 ， 解離時(shí)就將細(xì)胞殺死了 ， 細(xì)胞都停留在那時(shí)狀態(tài)下 ， 不同時(shí)期的細(xì)胞個(gè)數(shù)也反 映了該時(shí)期的長(zhǎng)短 ( 間期時(shí)間遠(yuǎn)大于分裂期 ，所以看到間期細(xì)胞多 ) ， 所以這也是判斷細(xì)胞各個(gè)時(shí)期長(zhǎng)短的依據(jù) 。 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 例 4 以下有關(guān)培育三倍體無(wú)子西瓜的常規(guī)方法和說(shuō)法，正確的有幾項(xiàng) ( ) ① 二倍體西瓜與四倍體西瓜的個(gè)體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三 倍體，說(shuō)明它們之間無(wú)生殖隔離 ② 用秋水仙素或低溫對(duì)二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株 ③ 由于三倍體不育，所以三倍體西瓜無(wú)子性狀的變異屬于不可遺傳的變異 ④ 在鏡檢某基因型為 AaBb 父本細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)?AaB ，此種變異為基因突變 ⑤ 三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的 A ．一項(xiàng) B ．二項(xiàng) C ．三項(xiàng) D ．四項(xiàng) 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【解析】 B 本題主要考查必修 3 變異 、 遺傳與進(jìn)化中有關(guān)培育三倍體無(wú)子西瓜的知識(shí) 。 屬于考綱識(shí)記理解層次 。 二倍體西瓜與四倍體西瓜的個(gè)體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體 ， 但是三倍體不可育 ，說(shuō)明它們之間存在生殖隔離 。 由于三倍體的形成發(fā)生了染色體的變異 ， 所以三倍體西瓜無(wú)子性狀的變異屬于可遺傳的變異 。 三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的 ， 用秋水仙素或低溫對(duì)二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株 。 在鏡檢某基因型 為A aB b 父本細(xì)胞時(shí) ， 發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)?Aa B ， 此種變異應(yīng)該為染色體變異 ， 因?yàn)榛蛲蛔冇蔑@微鏡觀察不到 。 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【點(diǎn)評(píng)】 人們常食用的西瓜是二倍體 。 在二倍體西瓜的幼苗期 ，用秋水仙素處理 ， 可以得到四倍體植株 。 然后 ， 用四倍體植株作母本 ，用二倍體植株作父本 ， 進(jìn)行雜交 ， 得到的種子細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組 。 把這些種子種下去就會(huì)長(zhǎng)出三倍體植株 。 由于三倍體植株在減數(shù)分裂過(guò)程中 ， 染色體聯(lián)會(huì)會(huì)發(fā)生紊亂 ， 因而不能形成正常的生殖細(xì)胞 。當(dāng)三倍體植株開(kāi)花時(shí) ， 需要授給普通西瓜 ( 二倍體 ) 成熟的花粉 ， 刺激子房發(fā)育成果實(shí) 。 因?yàn)榕咧椴荒馨l(fā)育成為種子 ， 所 以這種西瓜叫做無(wú)子西瓜 。 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)三 基因突變、基因重組和染色體變異列表比較 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 例 5 下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的有 ( ) A ． 一對(duì)夫婦生了一個(gè)孩子患白化病 ( 不考慮突變 ) ， 則雙親均為雜合子 B ． 在減數(shù)分裂過(guò)程中 ， 基因突變 、 基因重組和染色體變異都可能發(fā)生 C ． 一個(gè)基因型為 Aa Bb ( 位于兩對(duì)染色體上 ) 的精原細(xì)胞可形成四種精子 D ． 同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【解析】 B 此題考查的是基因突變 、 基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí) ， 屬于考綱理解層次 。 一對(duì)夫婦生了一個(gè)孩子患白化病 ， 說(shuō)明雙親都含有白化病基因 ， 但不能說(shuō)明雙親均為雜合子 ； 在減數(shù)分裂過(guò)程中 ， 基因突變 、 基因重組和染色體變異都可能發(fā)生 ； 一個(gè)基因型為 A aBb ( 位于兩對(duì)染色體上 ) 的精原細(xì)胞只能產(chǎn)生兩種配子 ； 同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 。 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【點(diǎn)評(píng)】 真核生物的遺傳物質(zhì)為 D NA ， 在其細(xì)胞分裂時(shí) ， 首先要進(jìn)行 D NA 的復(fù)制 ， 有可能復(fù)制差錯(cuò)而導(dǎo)致基因突變 。 真核生物細(xì)胞中存在 染色體 ， 在其生長(zhǎng)發(fā)育中 ， 可能發(fā)生染色體變異 。 真核生物中有的進(jìn)行有性生殖 ， 在其減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí) ， 同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換 、 非同源染色體上的非等位基因會(huì)自由組合而導(dǎo)致基因重組 。 在基因工程中改造酵母菌 、 動(dòng)物 、 植物 、 為人類遺傳病治療導(dǎo)入健康的外源基因等 ， 也屬于基因重組 。 也就是說(shuō) ， 在真核生物中 ， 可遺傳的變異有三個(gè)來(lái)源 ： 基因突變 、基因重組和染色體變異 。 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)四 幾種育種方法的比較 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題八 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究