【文章內(nèi)容簡介】 色單體之間 發(fā)生于非同源染色體之間 屬于基因重組 屬于染色體結構的變異 區(qū)別 在顯微鏡下觀察不到 可在顯微鏡下觀察到 (1)基因片段上堿基對的種類發(fā)生改變不一定會導致生物性狀的改變，原 因可有三： ①突變部位可能在非編碼部位 (內(nèi)含子和非編碼區(qū) )。 ②基因突變后形成的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸。 ③基因突變?nèi)魹殡[性突變，如 AA→Aa ，也不會導致性狀的改變。 (2)基因突變對后代性狀的影響 ①基因突變發(fā)生在體細胞有絲分裂過程中，突變可通過無性生殖傳給 后代，但不會通過有性生殖傳給后代。 ② 基因突變發(fā)生在精子或卵細胞形成的減數(shù)分裂過程中，突變可能通過有性生殖傳給后代。 ③生殖細胞的突變率一般比體細胞的突變率高，這是因為生殖細胞在減數(shù)分裂時對外界環(huán)境變化更加敏感。 (3)基因突變引起性狀的改變，具有突變性狀的個體能否把突變基因傳給后代，要看這種突變性狀是否有很強的適應環(huán)境的能力。若有，則為有利突變，可通過繁殖傳給后代，否則為有害突變，被淘汰掉。 3．單倍體、二倍體和多倍體 【 例 1】 (改編題 )下列與變異有關的敘述中，正確的是 ( ) A．子代的性狀分離是基因重組的結果 B．用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，能得到葉片和果實較小的單倍體 植物 C．肺炎雙球菌抗藥性的變異來源有基因突變、基因重組和染色體變 異三種類型 D．若蝗蟲的兩個次級精母細胞中由一個著絲點相連的兩條染色單體 所攜帶的基因不完全相同，其原因最可能是發(fā)生過交叉互換 審題關鍵： “ 性狀分離 ” 、 “ 基因重組 ” 、 “ 花藥離體培養(yǎng) ” 、“ 果實 ” 、 “ 肺炎雙球菌 ” 、 “ 染色單體 ” 、 “ 交叉互換 ” 命題來源： 基因突變、基因重組、染色體變異與減數(shù)分裂。 聽課心得 思路分析 ：例如，黃色 ―― →?黃色、綠色，出現(xiàn)了性狀分離，這是由于等位基因分離導致，而不屬于重組，所以 A 錯誤；二倍體的單倍體植株高度不育，不可能結果，所以 B 錯誤；肺炎雙球菌是一種細菌，屬于原核生物，細胞內(nèi)無染色體，不可能出現(xiàn)染色體變異，也不可能出現(xiàn)基因重組，其變異來源只能是基因突變，所以 C錯誤；兩個次級精母細胞中由一個著絲點相連的兩條染色單體所攜帶的基因本應相同，若不同只有交叉互換的可能性最大，因基因突變頻率比較低，其可能性較低，所以 D 正確。 答案 ： D 【 例 2】 (濟寧 5月模擬 )右圖為果蠅體細胞染色體圖解， 以下敘述錯誤的是 ( ) A．從染色體組成分析，如圖所示的果蠅可以產(chǎn)生 16 種配子 B．圖中所示的細胞具有兩個染色體組，其中 Y染色體上的基因并不全 是控制性別的基因 C．對此果蠅進行基因組測序時需要檢測 5條染色體上基因的脫氧核苷 酸排列順序 D． Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 、 X(或 Y)四條染色體攜帶了控制果蠅生長發(fā)育所需的 全部遺傳信息 聽課心得 審題關鍵： “ 染色體圖解 ” 的認識 命題來源： 減數(shù)分裂、染色體組概念、性染色體的特點、基因組測序。 思路分析 ：圖示果蠅體細胞中含有 4對染色體 (同源 )，所以從染色體組成分析，該果蠅可以產(chǎn)生 24＝ 16種配子，所以 A正確； Y染色體與性別有關，但其上的基因，并非都控制性別，譬如說果蠅的剛毛和截毛是由位于 X和 Y上的一對等位基因控制，而這對相對性狀并非果蠅性征，所以 B正確；基因組測序時需要檢測 5條染色體上 DNA的脫氧核苷酸排列順序而并非僅測其中的基因，所以 C錯誤；依據(jù)染色體組的概念，可知一個染色體組中已攜帶了控制果蠅生長發(fā)育的全部遺傳信息，所以 D正確。 答案： C 雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種 基因工程育種 原理 基因重組 基因突變 染色體變異 染色體變異 基因重組 常用方式 ① 選育純種：雜交 → 自交 → 選優(yōu)→ 自交 ② 選育雜種 → 雜交 ―→ 雜交種 輻射誘變、激光誘變、空間誘變 花藥離體培養(yǎng)，然后再加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 轉基因 (DNA重組 )技術將目的基因?qū)肷矬w內(nèi)，培育新品種 育種程序 優(yōu)點 ① 使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上 ② 操作簡便 可以提高變異的頻率、加速育種進程或大幅度地改良某些性狀 ① 明顯縮短育種年限 ② 所得品種為純合子 器官巨大，提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分 打破物種界限，定向改變生物的性狀 缺點 ① 育種時間長 ② 不能克服遠緣雜交不親和的障礙 有利變異少，需大量處理實驗材料 (有很大盲目性 ) 技術復雜且需與雜交育種配合 只適用于植物，發(fā)育延遲，結實率低 有可能引發(fā)生態(tài)危機 應用 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥 高產(chǎn)青霉菌 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥 三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥 轉基因“ 向日葵豆 ” 、轉基因抗蟲棉 1．關于育種方案的“選取” (1)單一性狀類型：生物的優(yōu)良性狀是由某對基因控制的單一性 狀，其呈現(xiàn)方式、育種方式、原理及舉例列表如下： 項目 方式 育種方法 原理 舉例 單一性狀 無 → 有 基因工程 基因重組 能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌 普通羊群中出現(xiàn)短腿安康羊 有 → 無 誘變育種 基因突變 不能產(chǎn)生高絲氨酸脫氫酶的菌種 高產(chǎn)青霉素菌株 少 → 多 多倍體育種 染色體變異 三倍體無子西瓜 (2)兩個或多個性狀類型：兩個或多個性狀分散在不同的品種中，首先要實現(xiàn)控制不同性狀基因的重組，再選育出人們所需要的品種，這可以從不同的水平上加以分析： ①個體水平上：運用雜交育種的方法實現(xiàn)控制不同優(yōu)良性狀基因的重組。為了縮短育種年限，可采用單倍體育種的方法。 ②細胞水平上：利用植物體細胞雜交，從而實現(xiàn)遺傳物質(zhì)的重組。