【總結】點到直線的距離點到直線的距離復習提問:1、平面上點與直線的位置關系怎樣?2、何謂點到直線的距離?答案:,一種是點在直線上,另一種是點在直線外.的垂線,點到垂足的線段長.3已知:點P(1,4)和直線l:x-y-1=0,PQ⊥lQ為垂足(1)求直線PQ的方程
2024-11-10 02:22
【總結】四年級上冊河水.自來水廠合作學習一A,到這條直線畫幾條線段。量一量所畫的線段的長度,哪一條最短?,和他們交流交流。再匯報展示。從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短,它的長度叫做這點到直線的距離。河水.自來水廠合作學習二下圖中a∥b
2024-11-24 15:33
【總結】點到直線的距離公式教材分析教學目標教學方法教學過程教學評價學情分析一·教材分析1·地位和作用本節(jié)是在研究了兩條直線的位置關系的判定方法基礎上,研究兩條直線平行線間距離的一個重要公式。推導此公式,
2025-05-01 12:17
【總結】第一篇:高中數(shù)學點到直線的距離教案新人教A版必修2 點到直線的距離 一、教材分析 1.教學內容 《點到直線的距離》是全日制普通高級中學教科書(必修·人民教育出版社)第二冊(上),“§7.3兩條...
2024-10-28 16:15
【總結】點到直線的距離.P點到直線的距離llP.oxy:Ax+By+C=0(x0,y0)點到直線的距離QPOyxlQP(x0,y0)l:Ax+By+C=0問題:求點P(x0,y0)到直線l:Ax+By+C=0的距離。法一:寫出直線PQ的
2024-11-21 04:09
【總結】-9-2020-2020學年度下學期高中學生學科素質訓練高二數(shù)學測試題—平面與平面的位置關系(3)一、選擇題:(本大題共10小題,每小題5分,共50分)1.過正方形ABCD的頂點A作線段AP⊥平面ABCD,且AP=AB,則平面ABP與平面CDP所成的二面角的度數(shù)是()
2024-11-12 18:59
【總結】點到直線的距離QPyxol思考:已知點P0(x0,y0)和直線l:Ax+By+C=0,怎樣求點P到直線l的距離呢?點到直線的距離如圖,P到直線l的距離,就是指從點P到直線l的垂線段PQ的長度,其中Q是垂足.當A=0或B=0時,直線方程為y=y1或x=x1的形式.
2024-11-19 13:08
2024-11-21 23:42
【總結】點到直線的距離復習提問1、平面上點與直線的位置關系怎樣?2、何謂點到直線的距離?答案:種,一種是點在直線上,另一種是點在直線外.的垂線,點到垂足的線段長.LL1QP(x0,y0)L:Ax+By+C=0已知:點P(x0,y0)和直L:Ax+By+C=0,
【總結】點到直線的距離兩點間的距離公式是什么?已知點,則xyO復習引入已知點,直線,如何求點到直線的距離?
2024-11-10 22:16
【總結】點到直線的距離要求:;;。探索與思考:如果已知點到直線的距離及直線的有關特征,怎樣求直線的方程。思考題:直線l在兩坐標軸上的截距相等,點P(4,3)到l的距離為3,求直線l的方程。2計算方法OyxlP(x0,y0)l:Ax+By+C=0P
2025-08-16 00:37
【總結】位育中學數(shù)學組蔣淑蓮教材分析目標分析教學程序教學方法板書設計教材分析這節(jié)課是新教材高二第二學期§11.4“點到直線的距離”的第一節(jié)課,主要內容是點到直線的距離公式的推導過程和公式應用.1.教學內容教材分析本節(jié)
【總結】專題五:平面向量專題備考指導及考情分析:平面向量是高中數(shù)學的重要內容,它是銜接代數(shù)與幾何的橋梁和紐帶,向量、向量法在其他章節(jié)內容中的穿插、滲透和融合,是高考數(shù)學試題中的一道靚麗的風景,綜觀2022年全國各地高考試卷,對平面向量的考查主要包括以下三個層次:(1)考查平面向量的性質和運算法則,以及基本運算技能;(2)考查向
2025-08-16 02:00
【總結】第3講平面向量感悟高考明確考向(2010·天津)如圖,在△ABC中,AD⊥AB,???ADACAD則,1||,3BDBC?.解析設BD=a,則BC=3a,作CE⊥BA交BA的延長線于E,可知∠DAC=∠ACE,在Rt
2024-11-12 19:04
【總結】學習目標1熟練掌握面面垂直定義2熟練掌握面面垂直的判定定理及其證明過程3掌握證明面面垂直的常用方法1直二面角定義2互相垂直的平面αβCDABE平面與平面垂直的定義記作:畫法:問題:如果你是一個質檢員,你怎樣去檢測、判斷建筑中的一面墻和地面是否垂直呢?
2024-11-09 01:06