如何培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)初中英語書面表達(dá)能力龍治國(guó)(編輯修改稿)
2025-09-13 10:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說我們用這些教學(xué)來做幾道加減數(shù)學(xué)題，如：One plus two is 等，這樣就會(huì)讓那些英語差，數(shù)學(xué)好的學(xué)生愿意去嘗試，同時(shí)在學(xué)習(xí)單詞盡量用所學(xué)的單詞通過嘴說出來，學(xué)會(huì)用來造句：如學(xué)生了“can”這個(gè)單詞，學(xué)生就可以說：“I can speak English”“She can sing” ，也會(huì)為后來的書面表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)。三、積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣學(xué)生開始寫作時(shí)，往往無從下筆，再加上平時(shí)的詞匯不多，素材不多，學(xué)生很容易失去信心，所以要積極引導(dǎo)他們。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上第5單元時(shí)就有這樣的句型“I have a soccer ball”Do you have a soccer ball”?練習(xí)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生口述這兩個(gè)句型，然后讓學(xué)生用have寫出5個(gè)句子，然后問另外學(xué)生“Do you have a/an……?”這樣就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用have來表達(dá)思想和寫自己的句子了，在這種模仿練習(xí)中逐漸消除學(xué)生的心理障礙，從而激發(fā)寫作興趣。四、讓學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告每次上課的時(shí)候，讓兩名學(xué)生做(duty report)，他們可以根據(jù)自己實(shí)際，先寫好文章，然后上臺(tái)
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