關(guān)于學(xué)科與學(xué)位點建設(shè)的一點經(jīng)驗和思考(編輯修改稿)
2024-09-13 08:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。我想對于海南師范大學(xué)這樣一個學(xué)校，基本上就是一個最顯著的標志。學(xué)科與學(xué)位點建設(shè)兩者的側(cè)重點有所不同，盡管一個是重過程，一個是重結(jié)果，但這兩者應(yīng)該是相互促進的，就是說學(xué)科建設(shè)一定要以學(xué)位點建設(shè)為一個目標，否則，學(xué)科建設(shè)就會很散。大學(xué)都很努力，都很用功，但很可能分散在幾方面，分散在相關(guān)度不大的幾個方向，也許這幾個方面和方向都做得不錯，但是它構(gòu)不成一個學(xué)科體系。這不僅對申報不利，就算申報下來也會對培養(yǎng)不利，所以學(xué)科建設(shè)要讓學(xué)位點建設(shè)為目標，學(xué)位點建設(shè)要建設(shè)在學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)之上。 二、學(xué)科與學(xué)位點建設(shè)的意義意義之談對學(xué)位點建設(shè)比較虛，但我還是想說一下。好多年的辦學(xué)經(jīng)驗，很多人都會有這個體會：對于一所高校、一個學(xué)科，一個教師，特別是對于想干一番事業(yè)的老師來說（在高校混日子的老師也是有的），學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點建設(shè)確確實實是一件生死攸關(guān)的事情，意義重大。教師個人地位與學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點建設(shè)有關(guān)，但不是主要因素，清華、北大的老師地位雖高，但不一定能做出成績，主要還是看教師的水平怎樣。學(xué)科建設(shè)，不僅僅是學(xué)科帶頭的人的事，也不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，更需要基礎(chǔ)力量的支持，參與其中的教師也必受影響，跟隨其發(fā)展。學(xué)科與學(xué)位點建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展意義非常重大，前面已經(jīng)說過學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點建設(shè)的關(guān)系，后者其實也是學(xué)校是否優(yōu)秀的衡量標準?，F(xiàn)在很多學(xué)校為一個博士點爭破了頭皮，吵得沸沸揚揚。有很多學(xué)校，教育整體水平都在海師之上的學(xué)校，沒有爭到博士生培養(yǎng)點。海師現(xiàn)在立項建設(shè)博士點，不能因此感覺良好，因為如西北政法大學(xué)、徐州師范大學(xué)等學(xué)校不是因為力量不夠，而是所處位置不利，該校所在地都是教育強省。而且，海師不能以經(jīng)濟不發(fā)達為借口，過個兩三年向國家再申報一下，別的地
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