關(guān)于學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和思考-閱讀頁
2024-09-05 08:39本頁面
【正文】 平怎樣。學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展意義非常重大，前面已經(jīng)說過學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的關(guān)系，后者其實(shí)也是學(xué)校是否優(yōu)秀的衡量標(biāo)準(zhǔn)。有很多學(xué)校，教育整體水平都在海師之上的學(xué)校，沒有爭到博士生培養(yǎng)點(diǎn)。而且，海師不能以經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)為借口，過個(gè)兩三年向國家再申報(bào)一下，別的地區(qū)如四川也為打“地震牌”，以地震為借口，盡管國家出臺一系列優(yōu)惠政策，或者是一些補(bǔ)救措施，但是弱勢群體一直遭到輕視、忽視。所以海師必須端正態(tài)度，自強(qiáng)不息。一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要領(lǐng)袖，而且其職位是無可替代的。但是學(xué)術(shù)帶頭人中間也存在一些問題，他們往往位高權(quán)重，而且有些人依靠行政權(quán)來支撐，在官本位日益加重的社會(huì)，爬上高位，這些人往往恃寵而嬌，高高在上，難以侍候。當(dāng)然學(xué)校也要理解這些人才的個(gè)性，多包容，允許失敗。學(xué)科帶頭人也要注意培養(yǎng)自己的德性和魅力。我感觸良多，很多學(xué)校留不住人，997年,曾有一批打著“壯大華南師大師資力和學(xué)科建設(shè)力量”口號的后進(jìn)人才，實(shí)際與原學(xué)科骨干較勁，后至白熱化，事實(shí)上這些后輩沒做出什么大事，搞不了科研。五、規(guī)劃的制定要求在博士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)和學(xué)科規(guī)劃中，每個(gè)學(xué)科應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)科研究方向的設(shè)置和凝練。學(xué)科本身特色，如研究方向、方法、體系等要充分挖掘。學(xué)科研究方向和學(xué)術(shù)帶頭人兼顧的問題很重要。如果發(fā)生了矛盾，則以和尚為基礎(chǔ)即以人為基礎(chǔ)，同時(shí)視野擴(kuò)大到整個(gè)學(xué)校，把可以充分利用的學(xué)科整合進(jìn)去。第二類是“攻關(guān)”，即融通專家，屬于臨時(shí)抱佛腳型的做法。學(xué)術(shù)公共關(guān)系，是長期的積累，是影響到學(xué)科建設(shè)成效的關(guān)鍵因素，也是第二類“攻關(guān)”施行的基礎(chǔ)。學(xué)校、專家往來要長期，不能功利，盡可能讓專家認(rèn)識你，對你印象深刻，這樣在博士點(diǎn)檢查和驗(yàn)收中就會(huì)有利我們學(xué)校。（根據(jù)錄音整理，未經(jīng)本人審閱
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