【總結(jié)】 從組織本位到黨員主體 “要尊重黨員的主體地位”。這不僅表明黨員主體問題已經(jīng)日益受到我們黨的高度重視,更表明黨員主體問題作為一個重要的理論創(chuàng)新,將日益成為黨的建設實踐活動的一個重要的理論指導。 ...
2024-09-28 16:01
【總結(jié)】第一篇:讓詩歌教學回歸本位 讓詩歌教學回歸本位 參加網(wǎng)上遠程教育培訓,聽了各位老師的精彩講座,我感受頗深。通過本次學習,我更加清楚了新課標下語文教學的特點,同時也在教學實踐上獲得了不少啟示。下面就...
2024-11-16 23:18
【總結(jié)】——2022年安徽高考生物試題背景分析與思考2022/2/112專家之言:普適計算技術(shù)將不斷深入教育教學的各個領域,在未來數(shù)年內(nèi),泛在學習必將在包括現(xiàn)代遠程教育在內(nèi)的許多領域得到迅速發(fā)展和普及。引子2022/2/11泛在學習(UbiquitousLearning)其實并不是一個新名詞,從廣義上看學
2025-01-17 16:52
【總結(jié)】第一篇:執(zhí)著的追求本位的教學 執(zhí)首的追求 本位的教學 ——學習心得 首先感謝學校領導對我校語文教學和教師成長的重視,給予了我們語文組一次寶貴的外出學習、取經(jīng)的機會。 11月13日到16日,我...
2024-11-16 22:24
【總結(jié)】企業(yè)人本管理探討企業(yè)人本管理探討摘要以人為本的管理是前沿的企業(yè)管理理論。管理中由重物到重人,是管理哲學上的躍遷,它表明人們認識到人是管理中最根本的因素,一切管理都必須依靠人,而且還認識到一切管理活動最終目標也是為了人,為
2025-01-20 22:17
【總結(jié)】淺談企業(yè)人本管理人本管理就是以人為本的管理,其實質(zhì)是尊重人———使人得到全面發(fā)展、人盡其才、才盡其用,把人的智慧和才能全部發(fā)揮出來,從而使管理效益趨于最大化,達到管理的目的。只有效益趨于最大化,才能侈談經(jīng)濟發(fā)展的高速度,生活水平的高質(zhì)量,人際關系的高和諧,社會進步的高跨越??21世紀是經(jīng)濟全球化的世紀,是知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的世紀。隨著知識經(jīng)濟時代的發(fā)展,
2025-04-16 07:10
【總結(jié)】第一篇:人本管理 大綱 一、人本管理的基本理論 1、概念 2、特點 3、優(yōu)缺點 二、人本管理的理論模式 三、人本管理的四個階段 四、如何實施人本管理 正文 一、人本管理的基本理論 ...
2024-11-18 22:47
【總結(jié)】 第1頁共2頁 官本位思想整改措施 黨的群眾路線教育實踐活動將形式主義、官僚主義、享樂主 義和奢靡之風四風問題作為整治的重點。而四風中,官僚主義可 以說是是最根深蒂固,是一種脫離實際、脫離群...
2024-08-26 19:43
【總結(jié)】技職校院系科本位課程發(fā)展蕭錫錡正修科技大學講座教授1學校本位課程發(fā)展的意義?教師,學生,社區(qū)人士,和學校行政人員共同參與課程計畫,發(fā)展,試驗和評鑑的過程?教師是課程設計者,教室是課程實驗室,學校是課程改革重心?課程符合學校,學生及社區(qū)之需求2學校本位課程發(fā)展程序?規(guī)畫–成立校務發(fā)展委員會,課
2025-02-27 23:40
【總結(jié)】公司標誌本位課程發(fā)展計畫與策略林文郎教授/博士國立臺灣體育大學(臺中)教務處系(所)教學發(fā)展計畫模式本位課程發(fā)展計畫模式藝術(shù)哲學科學系科(學校)本位課程的定義所謂「系科(學校)本位課程」係指各系科(校)在法規(guī)授權(quán)範圍內(nèi),衡量系、所(學校)條件及校內(nèi)外
2025-03-09 21:06
【總結(jié)】人本主義療法人本主義療法,(HumanisticTherepy)是建立在哲學基礎之上,通過為求助者創(chuàng)造無條件支持與鼓勵的氛圍使患者能夠深化自我認識、發(fā)現(xiàn)自我潛能并且回歸本我,患者通過改善“自知”或自我意識來充分發(fā)揮積極向上的、自我肯定地、無限地成長和自我實現(xiàn)的潛力,以改變自我的適應不良行為,矯正自身的心理問題。該療法的創(chuàng)始人是美國心理學家羅杰斯與馬斯洛。他們認為治療不應僅僅
2025-08-05 01:47
【總結(jié)】 本位主義是安全的天敵 眾所周知,“本位主義”是個人主義的一種具體表現(xiàn),它是一種為自己所在的小單位打算而不顧整體利益的思想作風。從安全的角度出發(fā),“本位主義”這種個人主義的行為確實可怕,事故單位為...
2024-09-30 22:45
【總結(jié)】淺談非營利組織的人本管理摘要:本文通過論述人本管理的含義和理論模式,分析了非營利組織的人力資源狀況,提出了在非營利組織中實行人本管理的意義及具體的方法。關鍵詞:人本管理人本管理機制非營利組織 非營利組織(no-profitorganization)(簡稱NPO)是不以營利為目的向社會提供服務的組織。它是介于政府組織,營利機構(gòu)之間的一切社會組織,又稱
2025-04-19 01:53
【總結(jié)】能力本位課堂教學模式的改革與創(chuàng)新課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)的關鍵因素。近年來,隨著一批發(fā)達國家職業(yè)教育理念的引進,高職教育教學改革的實踐與理論得到了不斷發(fā)展,素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等一些新教育觀念逐步形成。為適應這種變化,按照素質(zhì)教育的方針,根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標和教學要求,必須對我國傳統(tǒng)的課堂教學模式進行改革,以充分發(fā)揮課堂教學在教育中的重要作用,進而實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目
2025-04-30 13:21
【總結(jié)】人本主義習題62.卡爾·羅杰斯的心理治療觀點的演變過程為A.個人中心治療→來訪者中心治療→非指導性治療B.非指導性治療→來訪者中心治療→個人中心治療C.指導性治療→非指導性治療→來訪者中心治療D.指導性治療→來訪者中心治療→個人中心治療E.來訪者中心治療→個人中心治療→非指導性治療答案:B63.以下概念不是卡爾·羅杰斯提出的是A
2025-08-05 02:10