金錢-共同面對的話題(20xx年12月整理)(編輯修改稿)
2024-09-12 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詢問 “ 我 ” 的姓名；年會講話，忘了講稿說個不停。 評分標準：2分（意思對即可）。每點 1分。 22．參考：然而，忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？ 評分標準： 1分 23．參考：運用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。（或：運用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。） 評分標準： 2分，修辭 1分，分析 1分。 24．參考： ①“ 我 ” 因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。 ② 與老友的忘對比，突出了 “ 我 ” 的自律和欣慰。 ③ 為下文 “ 然而 ” 的自我否定蓄勢，既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接。 評分標準： 3分。每點 1分。（意思對即可） 25．參考： ①“ 忘 ” 可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。 ②“ 忘 ” 剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。 評分標準： 3分。每點 1分。（意思對即可） 26． ① 日常生活中瑣碎小事的遺忘、糊涂。 ② 面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。 惟有垂楊管別離（ 2022 河南省中考） ① 病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已 經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年每當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病， 自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。 ② 在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已 被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵?A】當她將病房當做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。【 B】每一 天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞 …… 每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻 —— 她總是有意 無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有 一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里 奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是 “ 長安陌上無窮樹 ” ， 下一句，小病號一連三天都沒背下來。 這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了： “ 我反正活不了幾年了，還背這些干 什么？ ” 小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒 有發(fā)出聲音 —— 她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去， 而是
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