【總結】冀教版五年級數學上冊，掌握求積的近似值的方法。決實際問題的能力。：×105÷100×100÷1000，直接說出積的小數位數。×34×12×（1）？（得數保留兩位小數）×=(
2025-11-20 06:11
【總結】楊思小學田可華已知其中紅色彩紙每張,購買11張×11(元)≈×111090.991991答：購買11張應付。1,需要多少錢?應付多少元?后因張數不夠,又增購9張,這時還要付多少元?(元)
2025-12-02 10:45
【總結】積的近似值教學目標會用“四舍五人法”保留一定的小數位數，求出積的近似值。教學重點用“四舍五人法”截取積是小數的近似值的一般方法。教學難點根據題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數的近似值。教學時數1課時教學過程一、激發(fā)1．口算?！痢痢?/span>
2025-11-29 23:42
【總結】第五單元小數乘法和除法課題：商的近似值（1）第12課時總第課時教學目標：，會用“四舍五入”法截取商的近似值。，能有條理地說出自己思考的過程，發(fā)展語言表達能力，并提高的計算能力?！八纳嵛迦搿狈ㄇ笊痰慕浦档倪^程，并能正確進行取值。在探索的過程中，能逐步學著將已有的知識方法遷
2025-11-15 16:50
【總結】單擊頁面即可演示×=×=×=×=×8=×=+=1﹣=。10。保留整數保留一位小數保留二位小數2
2025-11-18 22:44
【總結】第7課時積的近似值（1）第一單元小數乘法?教學目標，能根據實際情況理解近似值的意義。來主動學習求積的近似值。、討論等方法，進一步理解積的近似值的意義?！?=×2=×=×=
2025-11-09 02:10
【總結】第8課時積的近似值（2）第一單元小數乘法計算下面各題×（得數保留一位小數）×（得數保留兩位小數）×=≈×=≈?復習你是怎樣用“四舍五入法”求積的近似值的？根據已有信息，列式計算?！?
2025-11-08 02:31
【總結】求積的近似值教學目標：?！八纳嵛迦搿狈ㄈ》e的近似值，并能根據實際需要與題目要求正確的求積的近似值。3.能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。教學重點：掌握用“四舍五入”法取積的近似值，并能根據實際需要與題目要求正確地求積的近似值。教學難點：。“四舍五入”法取積的近似值，并能根據實際需要與題目要求正
2025-11-09 22:25
【總結】求商的近似值【教學目標】1、會根據要求用“四舍五入”的方法求商的近似數；能通過筆算發(fā)現循環(huán)小數的特點，掌握循環(huán)小數、有限小數和無限小數的概念。2、使學生在求商的近似數的過程中感受近似數的實用價值，增強應用意識、提高應用能力。3、通過選擇生活中的數據信息，體現數學的文化價值，使學生感受數學與生活的密切聯系，提高學生解決簡單實際問題的能力?！?/span>
2025-11-10 20:46
【總結】本節(jié)課我們主要來學習積的近似值，同學們要掌握用四舍五入法求積的近似值，并且能夠解決相關的實際問題。1、按要求取下面各小數的近似值（保留一位小數）_______（保留兩位小數）_______（保留整數）___________（保留兩位小數）_______5積的近似值×2＝（元）
2025-12-03 20:09
【總結】（西師大版）五年級數學上冊商的近似數一、填一填按照“四舍五入”法，求出商的近似值，填在下表里。二、算一算計算下面各題（得數保留兩位小數）11÷90÷42÷三、直接寫出得數÷=÷=÷=
2025-11-06 17:48
【總結】 商的近似值說課 一、教材分析： 《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比...
2025-04-05 12:51
2025-11-25 19:43
【總結】《商的近似值》教學反思 《商的近似值》教學反思1這節(jié)課是在學過兩位數除多位數的基礎之上來展開學習的，由于兩位數除多位數是這一單元的重點也是難點，所以學生的先前學習經驗，對這節(jié)課的學習起到至關重要...
2025-11-27 01:01
【總結】有關商的近似值的說課稿 一、說教材 教材中截取近似值有積的近似值和商的近似值，一般是采取“四舍五入”法截取，前面已學過積的近似值截取，對商的近似值截取，有一個初步的了解，在教學時，通過結合實例教學...
2025-11-25 22:29
鄂ICP備17016276號-1