【文章內(nèi)容簡介】 canf(\t%d,amp。per[i].mima)。 printf(\t 修改成功！ )。}}在修改某個(gè)學(xué)生的信息時(shí)，必須先通過密碼驗(yàn)證（密碼設(shè)為 456） ，輸入密碼正確后才能進(jìn)行該生各方面信息的修改。 函數(shù)的調(diào)用關(guān)系圖如圖 31 所示 main()Delete 刪除 Query 查找Change 修改Write to text 保存Display 顯示Input 錄入 圖 31 子函數(shù)調(diào)用示意圖調(diào)試分析以及運(yùn)行結(jié)果 輸入界面 先進(jìn)行密碼驗(yàn)證如圖 41，才能進(jìn)入菜單選擇界面，菜單里列出了 06 七個(gè)選項(xiàng)如圖 42.圖 41 進(jìn)入系統(tǒng)前先輸入密碼 圖 42 菜單界面 運(yùn)行界面 讀入數(shù)據(jù)后顯示信息如圖 43，在班級(jí)中查找信息，若沒有該生信息顯示界面如圖 44，修改個(gè)人信息先密碼驗(yàn)證，再輸入要修改的名字如圖 45. 圖 43 顯示信息圖 44 在班級(jí)中查找記錄 圖 45 修改信息 退出程序 在執(zhí)行完各項(xiàng)操作后退出系統(tǒng)如圖 46.圖 46 退出系統(tǒng) 程序調(diào)試中的問題由于自己對 C 語言程序操作不是很熟練，程序在初步調(diào)試的時(shí)候出了很多問題，也經(jīng)常把 int 和 char 類型弄混。還有就是我對一些基本知識(shí)理解的不足，導(dǎo)致花了不少時(shí)間。如：不知道 system(cls)。語句是什么功能，后經(jīng)過不斷調(diào)試，發(fā)現(xiàn)沒有它，界面混亂如圖 47 所示：圖 47 再一個(gè)就是，在輸入函數(shù)中漏掉 gets（x） ；語句，導(dǎo)致程序可以運(yùn)行，可在信息顯示函數(shù)中總是無法實(shí)現(xiàn)，后經(jīng)過修改達(dá)到了理想的效果。自定義函數(shù)時(shí)由于課本的概念不清楚，多寫了空格鍵，以至函數(shù)調(diào)用不出來。但本程序還有一些細(xì)節(jié)上的問題有待改進(jìn)。如：沒有做到每位學(xué)生有自己的私人密碼。開始設(shè)計(jì)出來的菜單不是預(yù)想的那樣，而是總個(gè)窗中出現(xiàn)混亂。解決的這個(gè)問題的辦法是調(diào)整。如果沒有這些用戶根本不知道怎么用你設(shè)計(jì)的這個(gè)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)的調(diào)試過程中也無法順利的完成調(diào)試工作。有了一個(gè)清晰簡單的菜單和一些提示信息這后，調(diào)試過程完成的非常順利。心得體會(huì)通過這段時(shí)間 C 課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課我了解到 C 語言是一門比較難的課程，需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題的能力，回顧起來，感慨頗多，的確，從課題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整一個(gè)星期的日子里，可以說是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)又鞏固了上課學(xué)過的的知識(shí)，在編程的過程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)編程的辛苦，為了一個(gè)算法的實(shí)現(xiàn)而思考，為了一個(gè)小小的編譯錯(cuò)誤而花時(shí)間去尋找，這需要很大的毅力和耐心，而且要有良好的思維，這才使得我完成這個(gè)任務(wù)，也使我感到一分喜悅，畢竟自己完成了一個(gè)有模有樣的程序。于此，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足，良好的編程習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)定的毅力和耐心仍是我要加強(qiáng)的，同別人的交流也是必須的，這樣才能不斷使我進(jìn)步。高手們往往是在日日夜夜中磨練出來的，我也要向著更高的方向前進(jìn)，這是我的夢想。在設(shè)計(jì)中我遇到了很多編程問題，最后在老師們的辛勤指導(dǎo)下，我慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，我做的是班級(jí)檔案管理系統(tǒng)，內(nèi)容包括很多，運(yùn)用的函數(shù)也比較復(fù)雜，經(jīng)過幾天的努力，我完成了大半個(gè)程序，但是總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)，有好多是些小問題，這都是我粗心大意造成的，所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。同時(shí)，一周的程序設(shè)計(jì)和上機(jī)調(diào)試使我覺得：一個(gè)教好的程序，著眼點(diǎn)應(yīng)該是為滿足用戶的需求，要使用戶操作起來非常的方便而不必知道程序的原理和功能的具體實(shí)現(xiàn)，因此必須有一個(gè)友好的用戶界面和方便使用的功能操作。我們在編程的時(shí)候應(yīng)該盡量做到使程序簡單，易讀，用戶界面應(yīng)盡量做得美觀，易于操作。當(dāng)然也有碰到大問題，關(guān)于文件的操作，是我最大的問題，不過，我做好后，經(jīng)過老師的講解和改錯(cuò)，我也懂得設(shè)計(jì)和運(yùn)用了。同時(shí)，也讓我知道了，合作的力量，如果是孤軍奮戰(zhàn)的話，我也不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，最終達(dá)到游紉而解.總之，這是一次很令人難忘的經(jīng)歷。看著自己這幾天來的勞動(dòng)成果，心里很高興，也讓我對今后的學(xué)習(xí)更加充滿了信心。附錄 源程序清單include includeinclude typedef struct { char sex[10]。 /*性別*/ char name[20]。 /*姓名*/ char num[15]。 /*學(xué)號(hào)*/ char adds[200]。 /*備注*/ int age。 /*年齡*/ int tel。 /*電話*/}Person。 Person pe[80]。 int menu_select(){ char c。 do { system(cls)。 printf(\t\t ★★★班級(jí)檔案★★★\n)。 printf(\t\t ┌───────┐\n)。 printf(\t\t │ 1. 添加記錄 │\n)。 printf(\t\t │ 2. 顯示記錄 │\n)。 printf(\t\t │ 3. 刪除記錄 │\n)。 printf(\t\t │ 4. 查詢記錄 │\n)。 printf(\t\t │ 5. 修改記錄 │\n)。 printf(\t\t │ 6. 保存記錄 │\n)。 printf(\t\t │ 0. 退出程序 │\n)。 printf(\t\t └───────┘\n)。 printf(\t\t 請您選擇(06):)。 c=getchar()。 } while(c39。039。||c39。639。)。 return(c39。039。)。 } int Input(Person per[],int n) { int i=0。 char sign,x[10]。 while(sign!=39。n39。amp。amp。sign!=39。N39。) { printf(\t 學(xué)號(hào):)。 scanf(\t%s,per[n+i].num)。 printf(\t 姓名:)。 scanf(\t%s,per[n+i].name)。 printf(\t 性別:)。 scanf(\t%s,per[n+i].sex)。 printf(\t 年齡:)。 scanf(\t%d,amp。per[n+i].age )。 printf(\t 備注:)。 scanf(\t%s,per[n+i].adds)。 printf(\t 電話:)。 scanf(\t%d,amp。per[n+i].tel)。gets（x） ； printf(\n\t 是否繼續(xù)添加?(Y/N))。 scanf(\t%c,amp。sign)。 i++。 } return(n+i)。 } void Display(Person per[],int n) { int i。 printf(\n)。 /*格式*/ printf( 班級(jí)中符合條件的同學(xué)為： \n)。 printf(\n)。 for(i=1。in+1。i++) { printf( 學(xué)號(hào)：%s\n,p