幼兒園閱讀指導(dǎo)案例(編輯修改稿)
2024-09-05 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的階段，因此課程資源要求新求 變、豐富生動、難易得到。比如在書籍的選擇上，孩子讀的書， 要讓孩子自己去選，有時候家長認為不適合的書說不定卻是 孩子們所喜爰的。圖文并茂、生動有趣的圖畫書對孩子們有很 大的吸引力，而且也可以刺激幼兒的情緒，體驗閱讀的樂趣， 提高閱讀能力、語言能力并促進自我社會性的發(fā)展?！窘逃龑Σ摺?. 精選閱讀材料不同年齡段的幼兒心理發(fā)展水平和閱讀理解能力是不同的，教師要深入了解幼兒的特質(zhì)，細致了解繪本內(nèi)容，才能 吸引孩子悅享繪本。大班幼兒的思維中開始出現(xiàn)抽象邏輯思 維，圖書類型更加多樣化更加豐富，可以為他們選擇由多幅畫 組成的情節(jié)較長內(nèi)容較復(fù)雜，需要其推斷和思考的故事，選擇 能夠促進幼兒思維的發(fā)展，能培養(yǎng)其思考能力，以及豐富啟發(fā) 他們想象力的圖書。只要選擇的繪本符合幼兒興趣的，幼兒才 樂于拿起繪本細細品讀。針對小美這樣的情況，還應(yīng)該選一些 心理優(yōu)化的讀物，幫助小美重新恢復(fù)自信心，如《害羞的小白 兔》，《了不起的狐貍爸爸》和《鳥媽媽》，讓她找回自信的同時 與父母建立更親密的關(guān)系。2. 營造閱讀環(huán)境如何讓幼兒形成自主閱讀的意識呢？這就需要教師營造 閱讀環(huán)
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