幼兒園閱讀指導(dǎo)案例(文件)
【正文】 快樂。父母和幼兒教師都是幼兒在知識獲取、能力發(fā)展道路上 的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，家園教育的分歧會讓幼兒無所適從而導(dǎo) 致學(xué)習(xí)停滯不前甚至倒退。作為家長，要充分地考慮孩子的發(fā)展階段和承受能 力，與老師共同協(xié)作，引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種富 有創(chuàng)造性的教學(xué)理念，這種創(chuàng)新性的理念克服了教師的方法單 一和內(nèi)容單調(diào)的缺陷，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生英 語寫作的能力，教師也完成了學(xué)生的寫作教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)家庭教育 與學(xué)校教育產(chǎn)生沖突在所難免，通過專題講座、博客、微信、家 園互動、圖書漂流等互動方式推動家園合作，我們可以用多種 方法向家長傳授新的教育理念。4. 家長用正確的方法指導(dǎo)孩子的閱讀親子共讀是開始閱讀的最好方法，家長每天在固定的時 間與幼兒共讀，以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣為目的，不 要強(qiáng)求孩子獲得什么知識，避免功利化心態(tài)。3. 靈活運(yùn)用游戲化閱讀模式有幼兒的地方就有游戲，閱讀同樣也需要游戲來參與。2. 營造閱讀環(huán)境如何讓幼兒形成自主閱讀的意識呢？這就需要教師營造 閱讀環(huán)境，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，讓幼兒在環(huán)境的暗示下自覺地拿起 繪本閱讀。【教
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