幼兒園教育案例分析(編輯修改稿)
2025-05-24 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目光又投向了我，我看看雨琛不知所措的樣子，再看看這邊孩子們期待的目光，我順勢把問題拋向了孩子們，說：“雨琛這件事該怎么處理？如果你們愿意討論的話，咱們可以來討論討論?！彪S即我們組成了一個臨時“討論小組”，開始討論： 師：“張雨琛為什么要把貼畫一分為四？” 殷明睿：“她想得小紅旗?！薄 “铕骸八氲锚勂贰！薄 埵嬗穑骸八氲煤芏噘N畫，但這樣做不是靠自己的努力得來的。” 晨曦：“她這是騙人的，不是真實的。” 李興宇：“張雨琛不應(yīng)該把貼畫撕成四半，因為撕成了四半那三張就不是她努力得來的?！薄 №n金碩：“張雨琛在撒謊。” 辰羽：“她把貼畫撕成了四半，這是在作弊?！薄 ∨Ｅ＃骸皬堄觇◎_人，應(yīng)該懲罰她。” 宇哲：“告訴外教老師，不能再發(fā)給她貼畫了?！薄 〖蚜眨骸鞍堰@張貼畫撕掉?！薄 O滋惠：“可以讓她站一小會兒?！薄 ∶黝＃骸拔覀儜?yīng)該幫幫她，可以給她一次機(jī)會?！薄 煟骸霸趺磶湍?？” 張程成：“張雨琛，要靠
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