高一歷史現(xiàn)代中國教育的發(fā)展(編輯修改稿)
2024-12-18 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高考， 5386萬人錄取， 1999年擴(kuò)招，男女比例 2020年女生總數(shù) %，錄取率占 %，城鄉(xiāng)生源， 2020年農(nóng)村城鎮(zhèn)持平， 2020年新生中農(nóng)村生源超過城鎮(zhèn)，占 %， 2020年復(fù)讀生占報名人數(shù)的 15%。 恢復(fù)高考制度的歷史意義 : 恢復(fù)高考制度不僅對于當(dāng)時推動恢復(fù)確立黨的解放思想實(shí)事求是的思想路線，實(shí)現(xiàn)黨的歷史性轉(zhuǎn)折具有重要意義，而且對中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，也具有重要意義。它順應(yīng)了社會公眾對人才觀念的認(rèn)同，重建了價值體系和觀念，迎來了通過公平競爭改變個人命運(yùn)的時代，推動了 “ 尊重知識尊重人才 ” 作為社會主流價值觀的確立。 恢復(fù)高考制度的影響 : 中國高等教育整個教育系統(tǒng)乃至全社會走向新秩序的開始，經(jīng)受十年重創(chuàng)之久的高等教育系統(tǒng)重新啟動，深刻影響了整個教育活動經(jīng)歷過高考過程的人對恢復(fù)高考有說不盡的感恩情結(jié)，不僅改變了個人命運(yùn)，也改變了整個社會走向。 “ 教育優(yōu)先、科教興國 ” 戰(zhàn)略 鄧小平多次強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展快一點(diǎn)，必須依靠科技和教育，要確立教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先地位。 1995年 5月 6日，黨中央、國務(wù)院果斷作出實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。江澤民指出：在世紀(jì)之交，各國為謀求在末來競爭中占據(jù)有利地位，更加重視加強(qiáng)科學(xué)教育。世界正迎來一場新的產(chǎn)業(yè)革命，科技進(jìn)步已成為經(jīng)濟(jì)增長的主要推動力，成為國際競爭和綜合國力較量的焦點(diǎn)。 科教興國是指全面落實(shí)科技是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛。科教興國是保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的根本措施，是中華民族振興的必由之路。 我們多次說過，我國的經(jīng)濟(jì)，到建國 100周年時，可能接近發(fā)達(dá)國家的水平。我們這樣說的根據(jù)之一，就是在這段時間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國的科學(xué)技術(shù)水平，培養(yǎng)出數(shù)以億計的各級各類人才。我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。有了人才優(yōu)勢，再加上先進(jìn)的社會主義制度，我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到?，F(xiàn)在小學(xué)一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學(xué)校教育，將成為開創(chuàng) 21世紀(jì)大業(yè)的生力軍。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任。 —— 《 鄧小平文選 》 （第三卷） 《 把教育工作認(rèn)真抓起來 》 “ 三個面向 ” 1983年 9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞 :“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” 。教育改革的步伐加快，普九教育， 《 義務(wù)教育法 》 頒布，中等教育和普通教育職業(yè)教育并舉，高等教育發(fā)展，改革招生制度等。 20世紀(jì) 90年代以來，在科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈的背景下，只有加快提高勞動者素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，才能迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。 穩(wěn)步發(fā)展高等教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才。高等教育發(fā)展方面，我國一定要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)，使他們成為帶動我國高等教育發(fā)展的骨干。 1993年，國家著手實(shí)施 “ 211”工程，大大促進(jìn)高等
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