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正文內(nèi)容

部編版一年級上冊口語交際用多大的聲音教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-09-01 19:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 圖,這是什么地方?圖上都有什么人?他們在干什么?生:第一幅圖是在教室里,一個小朋友正在給同學(xué)們講故事。師:是啊,小朋友在講故事,他應(yīng)該大聲說話還是小聲說話?生:應(yīng)該大聲說話,不然的話同學(xué)們就聽不清了。師:哦,講故事時要大聲,同學(xué)們,你們記住了嗎?以后講故事的時候一定要大聲。生:記住了!師:那第二幅圖呢?生:第二幅圖是一個小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。師:他應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢?生1:應(yīng)該大聲說,要不然老師聽不到。生2:我不同意,我覺得應(yīng)該小點(diǎn)聲說話。下課了,其他同學(xué)都休息了,不能影響他們。師:(笑)哈哈,兩位同學(xué)的看法不一樣了,同學(xué)們,你們怎么想?生:(議論紛紛)大聲說!不對,小聲說!師:同學(xué)們說得都不錯,都能說清自己的理由。老師覺得,課間在教室里說話要小聲一點(diǎn),不然會影響別人休息,也會影響班級的紀(jì)律,但聲音也不能太小,一定要讓對方聽清楚。設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行?!北经h(huán)節(jié)用課件創(chuàng)設(shè)了口語交際的情境,學(xué)生在情境中判斷該大聲說話還是小聲說話,并與同桌交流表演,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力,同時也使學(xué)生深刻地體會到生活與口語交際的聯(lián)系。三、聯(lián)系生活,學(xué)會用合適的聲音說話師:在不同的場合要用不同的聲音說話
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