【文章內(nèi)容簡介】 tation）a. 教師通過同學(xué)們喜聞樂見又非常熟悉的兩個卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun, Alice的對話引出本課重點句型和詞匯學(xué)習(xí)。 （早上，校門口, Tom , Jerry, , Alice四人相遇了） Tom：Look! Our schoolmate, Alice!Jerryamp。Tom: Good morning, Alice!Alice: Morning! How do you e to school?Tom: I e to school by bike. How about you?Alice: I e to school by taxi. And how about you, Jerry?Jerry: I e to school on foot! Oh! Look! Mr. Sun!Tomamp。Jerryamp。Alice: Good morning, Mr. Sun.: Good Morning, Students!Jerry: How do you e to school?Mr. Sun: Sometimes I e to school by car and sometimes by bus.b. 教師結(jié)合一些教學(xué)實物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點句型I go to…by/on…。Let’s go to…by/on…。 How do you e to school? Do you e by bus? How about you?及短語by bike/bus/ car/taxi, on foot的學(xué)習(xí)：教師先拿著課前準(zhǔn)備好的bike卡片問道：“What’s this?” 學(xué)生回答說: “It’s a bike.” 教師再說出: “Yes, it’s a bike.”同時將school的教學(xué)圖片貼在黑板上，教師拿著bike的卡片走到教室的后方，然后做出騎自行車的動作，邊做動作邊向黑板前的school卡片移動，嘴上不斷重復(fù)I e to school by 。緊接著教師再通過同樣的方式來引出新的短語，by bus, by car, by taxi, on ，教師要特別給學(xué)生強(qiáng)調(diào)是on foot不是by 。在教師向?qū)W生展示自己如何來學(xué)校的同時，可以向身邊的同學(xué)發(fā)問：How do you e to school? Do you e to school by/on…?引導(dǎo)學(xué)生回答，向?qū)W生說明問題的內(nèi)容，另外要告訴學(xué)生我們也可以直接用How about you?來表達(dá)How do you e to school?這是用于代替同樣的問題，免于重復(fù)。c. 接下來，教師可以通過以下歌曲和學(xué)生進(jìn)行娛樂、鞏固和復(fù)習(xí)：Let’s go homeLet’s go home. Let’s go home. Go on foot.Go on foot.Have luinch, have lunch. Let’s have lunch.We have a big cake.Let’s go home. Let’s go home. Go by bus.Go by bus.Have luinch, have lunch. Let’s have lunch.We have a big cake.(這里建議教師可以和學(xué)生一起加入動作邊唱邊復(fù)習(xí)。)：（小組游戲） 1)Flash cards 教師拿出課前準(zhǔn)備好的單詞卡片，在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動，讓學(xué)生一起說出該單詞或相應(yīng)的短語。對反應(yīng)較快的學(xué)生教師要提出表揚和鼓勵。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生注意力的有效集中，但該活動不宜占用太多時間。 2) 擊鼓傳花 這個游戲需要教師和孩子們共同完成。教師先將孩子們安排圍圈坐好，教師播放快節(jié)奏的音樂，學(xué)生傳遞小熊玩具，音樂停止時，誰剛好拿到小熊將需要站起來回答老師提出的How do you e to school?問題。 3）Listen and draw. 這一部分練習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生對本課知識的掌握程度進(jìn)行練習(xí)，教師說一些簡單的對話，學(xué)生邊聽對話邊畫出自己所聽到的交通工具，比一比，看看誰畫的又快又好。 4）猜猜看教師拿出早已準(zhǔn)備好的寫著句子的紙條，叫一些自愿的同學(xué)上來抽紙條，看紙條上的句子并用動作表演出交通方式，如果表演能力強(qiáng)，可以表演出交通方式和所要去的地方，讓其他同學(xué)猜句子。例如抽到句子：I go to the cinema by ，再做騎自行車的動作，讓其他同學(xué)猜出短語by bike并試著說出句子： I go to the cinema by ，則找另外學(xué)生上來幫忙表演。對表演好、猜單詞快的學(xué)生要進(jìn)行表揚，加以鼓勵！4. 聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：（1）Listen, look and repeatⅠ,Ⅱ（播放該部分的錄音）（2）Listen, look and say（Ⅰ）（播放對話部分錄音）A: Do you e to school by bike?.B: Yes, I e by bike.(2) Listen, look and say（Ⅱ）（播放對話部分錄音）A: How do you e to school? B: I e to school on foot. How about you? A: I e by bus.通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會How do you…? I …by/on…的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了解他們的固定搭配，能在日常生活中自如運用。（Homework）：練一練。做Let’s ’s practise部分進(jìn)行問答練習(xí)。 S1: How do you e to school? S2: By bus. Do you e to school by bus, too? S1:No, I e to school by taxi.學(xué)生兩兩一組，或者放學(xué)后和懂英語的家長通過看圖進(jìn)行問答，使學(xué)生能更加自如的運用所學(xué)單詞和句型。Lesson 5 Are you Helen?教學(xué)目標(biāo)及重難點分析：13. 能夠聽、說、讀、寫問答句：Are you …? Yes, I am./No, I’m not.14. 能聽說會讀單詞：Excuse me, Sorry.15. 初步學(xué)習(xí)一些英語人名：Alice, Robin, Jack, Helen, Bruce, David, Mike. 并且學(xué)習(xí)中國人名的英文寫法。16. 能夠用本課句型熟練問答他人姓名，會用禮貌用語：Excuse me.17. 能熟練掌握句型： I’m … Is this your…? May I e in? Please e in. 能用May I…?來請求別人的允許。課前準(zhǔn)備:15. 教師準(zhǔn)備至少10個英文名字卡片。16. 學(xué)生準(zhǔn)備自己的英文名字卡片。17. 教師準(zhǔn)備眼罩一副。教學(xué)過程:7. 熱身（Warming up）教師可播放Lesson 4中Let’s sing部分的歌曲，和學(xué)生一起邊跳邊說唱進(jìn)行本節(jié)課的熱身活動。2. 新課展示（New Presentation） a. 教師可以通過同學(xué)們喜聞樂見又非常熟悉的幾個卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun的對話引出本課重點句型和詞匯學(xué)習(xí)。 （早上，在3年級4班里） Mr. Sun: May I e in?（逗同學(xué)們玩）Ss: Come in please.Mr. Sun: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, !Mr. Sun: What’s your name ? (裝作不認(rèn)識的樣子問學(xué)生)S1: My name is…Mr. Sun: (問下一個同學(xué))Excuse me, what39。s your name?S2: My name is …Mr. Sun: （問Tom）Excuse me, are you Jerry? Yes or no?Tom: No, I’m not.Mr. Sun: Oh, sorry. Are you Jerry?Jerry: Yes, I am.Mr. Sun: Is this your book?Jerry: Yes, it is.Mr. Sun: Here you are.Jerry: Thank you, Mr. Sun.Mr. Sun: You’re wele.b. 教師結(jié)合一些教學(xué)實物或者教學(xué)卡片進(jìn)行講解本課重點句型Are you…? Yes, I am./ No, I’m not. Excuse me, I’m…/ May I e in? Is this your …?及外國人名Jack, Helen, Alice, 在講課的過程中，教師不給學(xué)生們打招呼，突然走出教室，在教室外面呆一會，然后輕輕地敲門問里面的同學(xué)：Excuse me, May I e in?用手指指教室里面，做出想要進(jìn)去的動作，引導(dǎo)學(xué)生們說:Yes, please e ，多讓一些同學(xué)來做這樣的練習(xí)。在這里教師要給學(xué)生說明：在英語里,當(dāng)你要打擾別人或者要打斷別人的時候往往用Excuse me請對方原諒。而當(dāng)你做錯了事或者說錯了話等，則用sorry向別人道歉。另外在英語中我們也經(jīng)常會用到May I …?句型，它和May I have a look?一樣，是用來請求允許的。這樣的句子還有： May I e in?/ May I go home by bus?/ May I go to school?/ May I use it?等。c. 接下來，教師將提前準(zhǔn)備好的一些人名卡拿出來展示給學(xué)生，要求同學(xué)們進(jìn)行跟讀，當(dāng)大部分學(xué)生基本上能掌握這些名字的讀音后，教師將這些名字的卡片隨便遞給在座的學(xué)生，然后向他們發(fā)問：Excuse me, are you…?引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes, I am./No, I’m ：，隨便拿著一樣?xùn)|西問Is this your…?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, it is./No, it isn’t. 最后教師將一些課本中出現(xiàn)的中國學(xué)生的名字，如:Liu Mei, Li Shan, Gao Qiang, Han Ping, Li Dong列在黑板上，讓學(xué)生觀察這些名字的寫法，要給學(xué)生說明中國人名字的寫法與拼音相同，但是沒有聲調(diào)，而且名和姓的第一個字母要大寫。再向同學(xué)們介紹三個字姓名的寫法：將姓氏作為一個詞，大寫首字母，將名的幾個字連在一起寫成一個詞，大寫首字母,如：Han Jianfeng.。d. 接下來，教師可以通過以下歌謠和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：Who is it? Are you Sue? Yes, I am Sue. Are you John？ Yes, I am John. Are we Sue and John? Are we? Yes, we are Sue and John.：（小組游戲） 1)Flash cards 教師拿出課前準(zhǔn)備好的名字卡片，在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動，讓學(xué)生一起說出該單詞。對反應(yīng)較快的學(xué)生教師要提出表揚和鼓勵。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生注意力的有效集中，但該活動不宜占用太多時間。 2) What’s the name? 這個游戲需要教師和孩子們共同完成。教師拼一個名字，如：jack. 然后問:What’s the name? 學(xué)生讀出：jack, 。對反應(yīng)較快的孩子教師要予以表揚。 3）Who is it？ 教師每次選出4名學(xué)生，其中一位同學(xué)要帶上眼罩，然后其余3位同學(xué)分別從戴眼罩的同學(xué)眼前邊打招呼邊走過，戴眼罩的同學(xué)要根據(jù)平時對這三位同學(xué)聲音的回憶來問Are you…?如果猜對將得到一個sticker. 4）Is this your…? 教師可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰的什么東西然后逐個問Is this your…?練習(xí)問答，注意教師要提醒學(xué)生盡可能多的使用本課中所學(xué)的幾個主要句型以及交際用語?；蛘甙才艑W(xué)生自由組合進(jìn)行小對話的自編自演。4. 聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：（1）Listen, look and repeatⅠ,Ⅱ（播放該部分的錄音）（2）Listen, look and say(Ⅰ)（播放對話部分錄音）A: Excuse me, are you Helen?B: No, I’m not. I’m Alice.A: Sorry.A: Excuse me, are you Helen?B: Yes, I am.A: I’m Jack. Is this your book?B: Yes, it is.A: Here you are.B: Thank you, Jack.(3) Listen, look and say(Ⅱ)（播放對話部分錄音）A: I’m Robin. May I e in? B: Please e in, Robin.通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Excuse me,are you…? Yes, I am./No, I am ，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了解詢問他人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自如運用。（Homework）：練一練。做Let’s ’s practise部分進(jìn)行問答練習(xí)。 S1: May I e in? S2: Who’s it? S1:I’m you Li