【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)，營造崇尚創(chuàng)新、探求真知、寬松和諧的學術(shù)研究氛圍 寫作學術(shù)論文時，從方法方面的考慮選擇適合于自己的方法應(yīng)該做到（ABC）。P247 要認清每種方法的利弊B要力求選擇能使主客體實現(xiàn)最佳結(jié)合的方法C要注意方法的綜合D要選擇一種方法并且絕不改變 寫作學術(shù)論文時，應(yīng)該從（ABC）等方面考慮選擇適合于自己的方法。P247A主體B客體方法D愛好 信息方法的確立，使人們從以物質(zhì)和能量為中心的傳統(tǒng)研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐裕?ABC ）為中心的P205 A信息B能量C物質(zhì) 信息方法可綜合運用于（ABCD）等現(xiàn)代科技。P205 現(xiàn)代通信理論B控制論C自動化技術(shù)D電子計算機技術(shù) 信息推理術(shù)包括以下（ABCD）等幾個有序的步驟。P146 A獲取信息B異質(zhì)結(jié)合C由極少信息開始推理，充分發(fā)揮自己想象能力，敢于大膽地推測D對推測進行檢驗和證實 修改學術(shù)論文應(yīng)做到（AB）。P240 從大處著眼，檢查論點是否正確B從行文角度檢查，如論述的順序、各部分結(jié)構(gòu)的比例、C檢查論據(jù)是否可靠、充足或多余D檢查論證過程是否合乎邏輯，是否嚴 選題方法中的綜合法，此類選題大致可以分為（ CD）兩類。 P120 A研究B調(diào)查C述評綜述 學會會議報告提綱的形式一般有（ABCD）。P260 A摘要式B文摘式C論文式D條列式 學術(shù)會議報告的提綱撰寫要突出主要研究成果，其要點有（ABCD）。 P260 語句的邏輯性B內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性C圖表的說明D結(jié)論的印證 學術(shù)會議報告要點包括（ ABCD）。P260 A報告準備B撰寫提綱C講前演練 D會上報告 學術(shù)壟斷的主要表現(xiàn)有（ABC ）。 P48 唯我獨尊,排斥他人學術(shù)觀點B科研項目壟斷C借助自己的學術(shù)權(quán)威,為自己、親屬或他人D進行學術(shù)交流和研討 學習科學研究方法應(yīng)注意的事項是（ABCD）。 P108 堅持以辯證唯物主義哲學為指導B學習科學技術(shù)發(fā)展史C學習積累人文知識D跟上現(xiàn)代科 學校和科研單位營造良好學術(shù)氛圍的途徑和方法有（ABC）。 P58 制度激勵B研討會制度C學術(shù)活動制度D法律制度 下列對于科學方法特性之一——構(gòu)成獨立學科的論述，正確的說法是（70）。 科學方法是科學認識的唯一工具，直接為科學認識服務(wù)B在科學認識過程中，科學儀器是，而科學方法則是科學認識的“軟件”C科學方法論除了研究各個學科D對于科學研究方法的研究已成為科學研究的一個重要領(lǐng)域，對于推動科學技術(shù)研究的 現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展和科學方法的發(fā)展呈現(xiàn)出高度分化又高度綜合的趨勢，表現(xiàn)在AB ）。P85 A各門具體的領(lǐng)域研究方法層出不窮B一些具體的領(lǐng)域研究方法上 以下對于科研實踐的說法，正確的是（ABCD）。P113 科研實踐是整個學習階段的最后一環(huán)B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法 科研實踐是對前一階段學習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備 以下屬于道德行為規(guī)范手段的是（ABCD）。P30 善與惡B正義與非正義C公正與偏私D誠實與虛偽 以下屬于科研設(shè)計類型的有（ AB）。P160 A研究型設(shè)計B實驗型設(shè)計C筆記型設(shè)計D實 以下對于科研實踐的說法，正確的是（89）。 科研實踐是整個學習階段的最后一環(huán)B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法科研實踐是對前一階段學習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備 以下屬于科研人員提高道德修養(yǎng)途徑和方法的有（ABC）。 P30 科研創(chuàng)新實踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑，社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭實踐及其他B理論與實際相結(jié)合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則C是培育和加強高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一D避免和 以下屬于農(nóng)業(yè)技術(shù)內(nèi)容的是（ABCD ）。P8 A良種繁育B耕作栽培C土壤和肥料D病蟲防 以下屬于正確選擇研究課題的選項有（ABCD）。 P114 根據(jù)社會科學目前的態(tài)勢B有政治眼光和學術(shù)遠見C有理論勇氣和創(chuàng)新精神D考慮到該課 一般系統(tǒng)的方法主要應(yīng)用于（ ABCD）等系統(tǒng)。P203 通信和控制系統(tǒng)B生產(chǎn)系統(tǒng)C經(jīng)濟管理系統(tǒng)D電子計算機和各種仿生系統(tǒng) 有關(guān)科學研究方法特性的論述中，重大的科學發(fā)現(xiàn)或技術(shù)發(fā)明，由科學認識上升到科學ABCD）。P100 A它告訴了我們某些真理B它提供了某種具體知識C它D它提供了尋求真理的新手段 運用綜合法進行科研課題的選題，應(yīng)該做到（ABCD）。 P120 發(fā)表自己的意見時，要有獨到見解，有理有據(jù)B評價他人的成果時，力求客觀公正，不帶 在介紹時要實事求是，進行科學的概括和分類，精要的表述D全面占有資料 運用文獻調(diào)查法研究社會現(xiàn)象的過程主要包括的步驟有（ABCD）。P130 制訂文獻調(diào)查計劃B文獻檢索C文獻分析與研究D文獻評述 運用移植法解決問題時應(yīng)注意（ABC）。 P229 掌握其學科領(lǐng)域的發(fā)展情況B打破收斂式保守思維的限制C在研究中大膽引進和移植已有D絕不打破別人建立的理論 研究設(shè)計的原則包括（ABCD ）。錯誤！未找到引用源。 A科學性原則B創(chuàng)新性原則CD統(tǒng)計學原則 影響團結(jié)合作的不良意識有（ABCD）。P66 A“個人中心” B嫉妒C自卑D猜疑 在中世紀教會思想的統(tǒng)治下，許多科學家受到了迫害，曾受到迫害的科學家有（ABC）。布魯諾B伽利略C哥白尼D亞里士多德 在進行科研課題的選題時，對比較法選題說法正確的是（ABC ）。P119 要注意確認對象具有可比性B注意屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系 有縱向的比較，也有橫向的比較 在進行科研課題選題的時候，對于踐行根據(jù)社會需要選題的原則，以下說法正確的是ABC）。P114 研究者應(yīng)充分注意那些與社會生活和科學文化事業(yè)密切相關(guān)的問題 選題時要注意堅持正確的指導思想和政治方向C要深入實踐，調(diào)查研究，廣學博采 社會科學研究是沒有階級性的，無需考慮社會階級問題 在我們生活在一個物質(zhì)的世界中，下列屬于無機物內(nèi)容的是（ABD）。 P6 水B空氣C植物D二氧化碳 在學會會議上，針對提問者所提問題，報告者的應(yīng)答策略是（ABCD）。P264 謙遜B從容C穩(wěn)妥D完整 在實驗型設(shè)計中，醫(yī)學科研確定實驗對象需要注意的問題是（ABc）。P170 實驗對象的純化B實驗對象的依從性C實驗對象影響因素的控制D實驗對象的多樣化 針對我國的科學教育與國外的差距，我們應(yīng)該改進和加強的有（ABCD）。P19 加強對科學技術(shù)性質(zhì)的理解B在科學方法方面應(yīng)該進一步拓寬 加強技術(shù)教育D加強對科學技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng) 中國在科學技術(shù)上的成就對人類的科學事業(yè)做出了重大貢獻，突出的成就是四大發(fā)明，ABCD）。 A指南針B造紙C活字印刷D黑火藥 “May I have your attention ,please .”是國際會議時的主持語句。( √ ) “I am very pleased to have this opportunity,”是國際會議時的開場語句。( √ ) 報刊是報紙和期刊的總稱。( √ ) 不管在什么情況下，獎勵制度都具有明顯的導向作用。( √ ) 查找文獻的目的是從中挖掘出所需的文獻信息，為此必須對收集的文獻進行閱讀，這是從( √ ) 創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。( ) 從長遠看，社會科學研究作為龐大的系統(tǒng)工程，需要研究者具有先進的世界觀、廣博的知 ( √) 從根本上講，科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。( ) 從事科研創(chuàng)新工作，要有一個善懷疑的頭腦，善于求異，不盲從、不迷信、不唯上、不唯( √ ) 從文獻一詞的發(fā)展過程看，雖然其含義在歷史發(fā)展的各個時期不盡相同，但其本質(zhì)屬性( √ ) 代表會議是指在某一研究領(lǐng)域中，針對某些重要問題(實施方案、具體措施)而舉辦的學( ) 道德的發(fā)展具有相對獨立性。( √ ) 道德是泛指人們的行為應(yīng)遵循的原則和標準。（ √ ） 當前的科學技術(shù)發(fā)展，呈現(xiàn)高度分化、背離一體化的態(tài)勢。（ ） 對博士生或碩士生而言，開題報告的內(nèi)容由學生本人計劃、修改、商定。開題報告一旦( ) 對收集來的文獻進行分析研究以獲取所需的信息，是文獻調(diào)查的又一重要環(huán)節(jié)。( √ ) 對照是實驗設(shè)計的唯一原則。( ) 方法是研究對象的“類似物”，對象不同，要求方法也隨之變化。( √ ) 方法(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。( ) 各地區(qū)的社會科學研究作為全國性的社會科學研究的組成部分，一定程度上反映和制約( √ ) 個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。( ) 根據(jù)科研工作的性質(zhì)及親身經(jīng)歷，作者將課題研究過程大致分為三個階段，即科研前期、( √ ) 公理化方法是從少數(shù)的原始概念和不證自明的公理出發(fā)，運用邏輯推理和演繹手段來建( √ ) 古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點，是人們對世界的一種理性的認識。( ) 觀察方法是現(xiàn)代產(chǎn)生的研究方法，是科學研究中不可或缺的重要方法。( ) 國魂是激發(fā)人們科研創(chuàng)新的永恒的強大動力。( √ ) 國際學術(shù)會議常用語較多，其句法視不同場合靈活多變。( √ ) 灰色系統(tǒng)是指部分信息已知、部分信息未知的一類系統(tǒng)。它介于黑色系統(tǒng)(即信息一無所)和白色系統(tǒng)(即信息充足的系統(tǒng))之間。( √ ) 技術(shù)進步所帶來的生產(chǎn)方式的改變和危機，科學家都能解決。（） 金錢是萬能的。( ) 科技工作者是治理科研不端行為的最核心要素，因此加強科技工作者的道德建設(shè)，提高 √ ） 科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。( ) 科學的研究方法導引、規(guī)范著科學研究的進展，對于新科學理論的形成起到導向作用。 ）√ 科學的研究方法是自古以來就存在的，是永遠不變的。( ) 科學的方法是充分、恰當運用所掌握知識的有力保證，是歸納、分類、關(guān)聯(lián)已有知識，因此，學習和掌握科學研究方法，有利于優(yōu)化科技人員的知識 ） 科學方法的三個層次中，哲學方法提供最基礎(chǔ)的思維方法，科學方法論提供一般的研究(√ ) 科學方法中的各種方法有各自的特點和適用范圍，所以它們之間不存在聯(lián)系。( ) 科學技術(shù)的發(fā)展,創(chuàng)造了巨大的財富,拓寬了人類的生存空間,改善了人們的生活質(zhì)量,促,也應(yīng)清楚地看到與之相關(guān)的負面影響及潛在危( √ ) 科學技術(shù)是一種文化。( √ ) 科學技術(shù)無國界，所以對于科研人員來說，個人利益不需要服從國家和人民的利益。 ) 科學教育的總目標是培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的人。( √ ) 科學素養(yǎng)內(nèi)涵的擴充除了重視科學、技術(shù)、社會三者之間的關(guān)系外，還強調(diào)了人的發(fā)展，( √ ) 科學態(tài)度是在書本理論和求證中逐步形成的關(guān)于如何對待自然、對待世界、對待科學研( ) 科學探索是一帆風順的。( ) 科學研究不同于文學創(chuàng)作，不能憑想象虛構(gòu)結(jié)論，一切結(jié)論只能建立在堅實的資料基礎(chǔ) √ ） 科學研究方法的發(fā)展經(jīng)歷了幾千年的波浪式前進和螺旋式上升的過程，從簡單走向復雜，從萌芽走向完善。在這一發(fā)展歷程中，有成功也有挫折，有輝煌也有片面?！?) 科學研究方法是科學研究的有效工具，它提供思考步驟和操作步驟，提供一定的程序， √ ） 科學研究方法是人類科學實踐的產(chǎn)物，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，科學研究方法不斷得到充( √ ) 科學研究方法是在科學方法論指導下發(fā)展的，而科學方法論則是科學技術(shù)哲學的重要內(nèi)( √ ) 科學研究過程是對科學問題的提煉、分解及解決的過程，而方案設(shè)計則是該過程中的一對課題研究的進程關(guān)系重大，必須( √ ) 科學研究是一種極其高尚的理性和精神追求,是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動,也是科技工( √ ) 科研不正之風和其他社會不正之風一樣，都是很顯而易見的。( ) 科研創(chuàng)新實踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑，社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭實踐及其( √ ) 科研創(chuàng)新是做前人或他人未做過的或未做完的研究課題，是在走前人或他人未走過的路，( √ ) 科研后期為材料整理階段，該階段的主要任務(wù)是：課題研究的總結(jié)、科研成果的整理及( ) 科研技能的培養(yǎng)，只能依靠學習科研方法的基本知識。( ) 科研選題只包括確定研究方向。( ) 科研中期為問題研究與階段成果提煉階段，該階段的主要任務(wù)是：課題組織與分解、方( √ ) 理解科學的態(tài)度、價值和精神是科學素養(yǎng)的核心。( √ ) 列寧評價馬克思：“凡是人類社會所創(chuàng)造的一切，他都用批判的態(tài)度加以審查，任何一凡是人類思想所建樹的一切，他都重新探討過、批判過，根據(jù)工人運動于是就得出了那些被資產(chǎn)階級的狹隘性所限制或被資產(chǎn)階級偏見束縛住(√ ) 論文答辯是定量檢測法的必不可少的程序。學術(shù)論文一般是在較長時間內(nèi)由個人單獨完( √ ) 每一項科學技術(shù)研究成果的取得，都是運用一定的研究方法的效果。而每一項重大的科往往伴生著新的研究方法的創(chuàng)立。方法的創(chuàng)立來源于實踐，反過來又指( √ ) 每一項科學研究都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題 √ ） 目的的一致性是導致個人或群體合作的唯一原因。( ) 人們對系統(tǒng)科學方法的具體掌握和應(yīng)用經(jīng)歷了從不自覺到自覺、從直觀到具體、從混沌從經(jīng)驗到科學、從盲目到審思以及從感性到理性的不斷內(nèi)在升華這樣一個螺旋上升(√