【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)，蘇州的人們舍不得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬(wàn)戶，盡作嬰兒啼。”憶的還是什么？（江南的人）（三）濃濃的江南情一個(gè)憶字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來(lái)賞讀一下。其二江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？其三江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。三、回歸生活，珍惜現(xiàn)在１補(bǔ)充句子：詩(shī)人慶幸。（慶幸曾經(jīng)去過(guò)江南，為江南的百姓做過(guò)許多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。）２總結(jié)：天下無(wú)不散之筵席，不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。只要擁有時(shí)懂得珍惜，那么，離別也是歡喜的揮手，回憶更是美麗的幸福。同學(xué)們，讓我們珍惜與同學(xué)的相識(shí)、珍惜與朋友的相知、珍惜與親人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，讓痛苦與后悔遠(yuǎn)離過(guò)去，讓幸福與甜蜜永隨回憶。作業(yè)設(shè)計(jì)：“獨(dú)坐”的意思。_______________________________________________________。閑：___________________厭：___________________、二句古詩(shī)主要寫了（ ）、（ ）兩種事物，表達(dá)了詩(shī)人（ ）的心情。《獨(dú)坐敬亭山》。“望”的意思。______________________________________________________“√”。望洞庭（t237。nɡ t237。n） 潭面（t225。n tǎn）青螺（nu243。 lu243。）。和：__________________潭面：________________磨：___________________青螺：_________________（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。教學(xué)反思5*萬(wàn)年牢教學(xué)目標(biāo)：１．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。２．學(xué)習(xí)作者敘述清楚、條理分明的表達(dá)方式。３．學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。４．了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。教學(xué)重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人做事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：１．找做事認(rèn)真、講誠(chéng)信的故事。２．多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，質(zhì)疑課題（設(shè)計(jì)意圖：了解閱讀的要求，激起閱讀期待，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。）１板書課題：萬(wàn)年牢（學(xué)生齊讀課題）２談話質(zhì)疑：教師：讀了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）３請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題來(lái)讀課文。二、初讀課文，整體感知“萬(wàn)年牢”１通讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書解決。２認(rèn)讀詞語(yǔ)：多音字：把、悶、削理解詞義：走街串巷、掉皮損傷、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。３質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同研討解決。４理清文章脈絡(luò)。（思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的，列出一個(gè)寫作提綱）三、針對(duì)課文，獨(dú)立思考１課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？２課文中三處出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”這個(gè)詞語(yǔ)，想想分別是什么意思？３在讀通課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。）四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本注意著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親高尚的商業(yè)道德。１“早晨起來(lái)，父親去市上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選，“……有一點(diǎn)兒……”這一句反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。２對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖，“吃一口讓人叫好”“不怕冷、不怕熱、不怕潮?！保掣赣H的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、討論交流上述問(wèn)題（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀議結(jié)合，感悟理解“萬(wàn)年牢”。）１第一處的“萬(wàn)年牢”是指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀：（１）為什么叫“萬(wàn)年牢”？（這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢”。）（２）這種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（選料的講究，每一個(gè)環(huán)節(jié)的一絲不茍。）（３）小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，有“萬(wàn)年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。（板書：產(chǎn)品）（４）有感情地朗讀，讀出父親的自信和自豪。２第二處的“萬(wàn)年牢”是指什么？（１）什么叫正道？（憑著良心做買賣）（２）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何“憑著良心做買賣的”？（３）父親是如何走正道的？畫出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)。（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（４）“萬(wàn)年牢”指什么？（認(rèn)真實(shí)在做出來(lái)的產(chǎn)品會(huì)受到顧客的信賴，憑著良心做買賣贏得眾多的回頭客，這是生意的萬(wàn)年牢。）（板書：生意）（５）有感情地朗讀，讀出父親的真誠(chéng)和正直。３第三處的“萬(wàn)年牢”又指什么呢？（１）體會(huì)父親教我做人要做可靠、實(shí)在的人。（從產(chǎn)品、生意上的“萬(wàn)年牢”引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)，一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是“萬(wàn)年牢”。）（板書：人品）（２）有感情地朗讀，讀出父親對(duì)我的諄諄教誨。４這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的萬(wàn)年牢的人品，只有萬(wàn)年牢的人品才能做出萬(wàn)年牢的產(chǎn)品。這三次萬(wàn)年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。六、討論父親受雇于老板這件事（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。）１老板的這種生意經(jīng)好不好？２他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？七、拓展閱讀讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。八、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì):關(guān)于下面句子中引號(hào)的作用，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）?！肮劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?。 。 。理解課文并選擇正確答案。（ ）（ ）贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是（ ）。；誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”人品 、守信的“萬(wàn)年牢”人品；萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)于下面句子中引號(hào)的作用，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”。 。 ?！案赣H教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。父親的教導(dǎo)使我一生受益?！边@句話中“萬(wàn)年牢”的特殊含義是（ ）。 、質(zhì)量好。 ?！肮劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”這句話中“萬(wàn)年牢”的特殊含義是（ ）。 、質(zhì)量好。 。板書設(shè)計(jì)： 產(chǎn)品：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢 生意：好的產(chǎn)品守信賴 人品：誠(chéng)實(shí)、守信教學(xué)反思6* 將心比心教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。自讀自悟，與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)與本文人物對(duì)話的交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者夾議夾敘表達(dá)思想感情的方法。并通過(guò)如何進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：課文重點(diǎn)句子的課件。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題１、同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？２、今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，讀題，質(zhì)疑。二、初讀課文，感知內(nèi)容１讓學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。２同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。３全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？（第一件事：奶奶一次去商店，一位阿姨幫她推開商店那沉重的大門；第二件事：母親去醫(yī)院輸液，在護(hù)士連續(xù)扎兩針不成的情況下，母親不但沒(méi)有抱怨，而且還鼓勵(lì)那位護(hù)士繼續(xù)扎第三針，護(hù)士終于成功了。）４經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎？——溫暖）三、感悟課文，品味語(yǔ)言如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。）１交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？句子：“有一次她去商店……松手?！保ǎ保┱f(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心？（２）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（３）用正確的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，有感情地朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。注意：讀出暖暖的感覺。句子：“那位阿姨輕輕地說(shuō)……為她開門?！睂W(xué)生自由談體會(huì)。２第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？“一天……涌到嘴邊的話。”（１）說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖？（２）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？（點(diǎn)名學(xué)生回答）（３）因疼痛而痛哭、埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜她當(dāng)時(shí)怎么想？“只見……果然成功了?！保ǔ鍪荆翰灰o，再來(lái)一次。）（１）“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？（２）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她——　當(dāng)母親的手被扎得鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她——當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著——如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)——“不要緊，再來(lái)一次。”如果你是母親，你會(huì)怎么說(shuō)——（３）你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親？（說(shuō)明母親是一個(gè)理解他人，懂得“將心比心”的人）３“母親用另一只手拉著……溫暖與幸福?！彼伎迹海ǎ保槭裁础拔摇钡男母械脚?？（２）現(xiàn)在“我”的心情是溫暖的，是幸福的，一開始“我”的心情就這樣嗎？（“我”開始是抱怨的，而母親卻鼓勵(lì)護(hù)士再扎；母親之所以會(huì)這樣做，是因?yàn)樗谩皩⑿谋刃摹钡牡览怼＃匆惶?，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。這句話從哪里可以看出母親的態(tài)度？突出了母親什么樣的性格特征？從“平靜的眼神”可以看出母親此時(shí)并沒(méi)有絲毫的埋怨，這與“我”此時(shí)的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，突出了母親的善良與慈愛，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要平靜而親切。５只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”第三針果然成功了。如何理解母親在說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣“輕輕地”？語(yǔ)氣“輕輕地”與前一句的母親眼神“平靜”照應(yīng)，進(jìn)一步說(shuō)明母親心里一直都很理解護(hù)士。四、拓展延伸過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐的。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰，都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：１阿姨對(duì)奶奶的話。（讀“我的媽媽和您……也有人為她開門”。）２媽媽對(duì)護(hù)士的話。（讀“這是我女兒……寬容和鼓勵(lì)?！保澄覀?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。４課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)分量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？５小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂(lè)與幸福吧。五、作業(yè)：“將心比心”？？分別是什么？“平靜”用得好嗎？好在哪里？4.“沉重”“一直”等詞語(yǔ)用得好嗎？好在哪里？。如果_________，就會(huì)對(duì)_________，對(duì)孩子_________，就會(huì)使_________。板書設(shè)計(jì)： 第一件事 行動(dòng) 一直 才放手 欲 先將 阿姨 求 會(huì) 語(yǔ)言 “有人為她開頭” 幫 助 己 勿心 助 人 所 施比 不 與第二件事 神態(tài) 平靜的眼神 欲 學(xué) 欲 人 心 求 會(huì) 母親 寬 理語(yǔ)言 平靜地說(shuō) 容 解 總結(jié)全文：將心比心 教學(xué)反思語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。積累有關(guān)誠(chéng)信的