最新-動物的先天性行為和學習行為(編輯修改稿)
2025-09-01 07:12 本頁面
【文章內容簡介】 來就有的，而是在 成長 過程中形成的 獲得途徑 由體內 遺傳 物質所控制的 通過生活 經驗 和 學習逐漸建立起來的。 適應性 適應相對 穩(wěn)定 的環(huán)境 適應 不斷 變化 的復雜環(huán)境。 進化趨勢 無脊椎 動物的主要行為方式 動物越 高等 ，學習行為越 復雜 ，在它們全部行為中所占比重也越大。 學以致用 先天 性 行為還是 學習 行為？ 嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開始吮吸。 燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。 小雞出殼后貓在它身邊，以后總跟貓 “ 媽媽 ” 。 手碰到熱壺，立即縮回。 聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過來等待食物。 飛蛾撲火， “ 為光明而死 ” 。 研究動物行為的方法 : ?觀察法 ?實驗法 探究實驗 可選對象： 菜青蟲 . 大白菜 . 卷心菜 . 小白菜等 十字花科植物、 菜青蟲 取食十字花科植物 問題 :菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎 ？ 作出 假設 ：菜青蟲的取食行為是先天性行為 。 制訂并實施 計劃 : （ 1） 尋找有菜青蟲卵的葉片 ， 將蟲 卵隔離 飼養(yǎng) ， 孵化出幼蟲 。 （ 2） 用十字花科植物的葉片榨取 汁液 ， 并將汁液涂在一小塊 濾紙 上 (涂汁液前濾紙要染成與 葉片相同 的顏色 )。 （ 3） 準備一 大小 與已涂汁液的濾紙 相同 的薄荷葉或芹菜葉 （ 也可用空白濾紙 ） ， 然后將兩者放在同一直線上 。（ 4） 將幼蟲餓飼一段時間后 ， 放于與已涂汁液的濾紙 、葉片距離相等的地方 。 （ 5） 注意觀察記錄 ， 看幼蟲會爬向哪一端取食 。 探究方案示例 :菜青蟲的取食行為的探究 隔離 飼養(yǎng)，才可說明菜青蟲的某些行為是先天性（本能）行為還是學習行為。使 探究具可信度。 創(chuàng)造接近自然環(huán)境的飼養(yǎng)條件 光照 .溫度 .濕度 .充足 .新鮮的食物。 （ 數量不宜太少，否則很難說明問題） 探究 /討論 3. 薄荷葉或芹菜葉，（最好不要帶毛或刺）以免產生干擾。 4. 要一樣 大 ，以免其他因素干擾 ，以免其他因素干擾 6. 最好先餓一段時間，在菜青蟲較高食欲時，做如何選擇 。 這樣才能保證探究的嚴謹，有效。 提出問題 作出假設 制訂計劃 實施計劃 分析結果 .得出結論 表達交流 探究活動 探究動物的繞道取食 實驗記錄
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