最新-動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為(編輯修改稿)
2024-09-01 07:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)就有的，而是在 成長(zhǎng) 過(guò)程中形成的 獲得途徑 由體內(nèi) 遺傳 物質(zhì)所控制的 通過(guò)生活 經(jīng)驗(yàn) 和 學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的。 適應(yīng)性 適應(yīng)相對(duì) 穩(wěn)定 的環(huán)境 適應(yīng) 不斷 變化 的復(fù)雜環(huán)境。 進(jìn)化趨勢(shì) 無(wú)脊椎 動(dòng)物的主要行為方式 動(dòng)物越 高等 ，學(xué)習(xí)行為越 復(fù)雜 ，在它們?nèi)啃袨橹兴急戎匾苍酱蟆? 學(xué)以致用 先天 性 行為還是 學(xué)習(xí) 行為？ 嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開(kāi)始吮吸。 燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。 小雞出殼后貓?jiān)谒磉?，以后總跟?“ 媽媽 ” 。 手碰到熱壺，立即縮回。 聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過(guò)來(lái)等待食物。 飛蛾撲火， “ 為光明而死 ” 。 研究動(dòng)物行為的方法 : ?觀察法 ?實(shí)驗(yàn)法 探究實(shí)驗(yàn) 可選對(duì)象： 菜青蟲(chóng) . 大白菜 . 卷心菜 . 小白菜等 十字花科植物、 菜青蟲(chóng) 取食十字花科植物 問(wèn)題 :菜青蟲(chóng)的取食行為是先天性行為嗎 ？ 作出 假設(shè) ：菜青蟲(chóng)的取食行為是先天性行為 。 制訂并實(shí)施 計(jì)劃 : （ 1） 尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片 ， 將蟲(chóng) 卵隔離 飼養(yǎng) ， 孵化出幼蟲(chóng) 。 （ 2） 用十字花科植物的葉片榨取 汁液 ， 并將汁液涂在一小塊 濾紙 上 (涂汁液前濾紙要染成與 葉片相同 的顏色 )。 （ 3） 準(zhǔn)備一 大小 與已涂汁液的濾紙 相同 的薄荷葉或芹菜葉 （ 也可用空白濾紙 ） ， 然后將兩者放在同一直線(xiàn)上 。（ 4） 將幼蟲(chóng)餓飼一段時(shí)間后 ， 放于與已涂汁液的濾紙 、葉片距離相等的地方 。 （ 5） 注意觀察記錄 ， 看幼蟲(chóng)會(huì)爬向哪一端取食 。 探究方案示例 :菜青蟲(chóng)的取食行為的探究 隔離 飼養(yǎng)，才可說(shuō)明菜青蟲(chóng)的某些行為是先天性（本能）行為還是學(xué)習(xí)行為。使 探究具可信度。 創(chuàng)造接近自然環(huán)境的飼養(yǎng)條件 光照 .溫度 .濕度 .充足 .新鮮的食物。 （ 數(shù)量不宜太少，否則很難說(shuō)明問(wèn)題） 探究 /討論 3. 薄荷葉或芹菜葉，（最好不要帶毛或刺）以免產(chǎn)生干擾。 4. 要一樣 大 ，以免其他因素干擾 ，以免其他因素干擾 6. 最好先餓一段時(shí)間，在菜青蟲(chóng)較高食欲時(shí)，做如何選擇 。 這樣才能保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)，有效。 提出問(wèn)題 作出假設(shè) 制訂計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃 分析結(jié)果 .得出結(jié)論 表達(dá)交流 探究活動(dòng) 探究動(dòng)物的繞道取食 實(shí)驗(yàn)記錄
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