開題報告--體驗式生命教育小學(xué)校本課程的實踐與研究(編輯修改稿)
2025-09-01 06:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 涵，通過拓寬學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動等有效途徑，探索學(xué)校生命教育的規(guī)律和實施途徑，幫助學(xué)生體驗生命、感悟生命，從而激發(fā)學(xué)生的生命潛能，提升生命品質(zhì)，實現(xiàn)生命價值，促進學(xué)生健康成長。具體突破表現(xiàn)在以下三個方面：資源管理方面整合課程資源，使得體驗式生命教育與各學(xué)科滲透，探求生命教育的有效途徑；優(yōu)化校園人文環(huán)境，營造快樂成長氛圍；挖掘家長、社區(qū)等社會教育資源，利用活動基地來提升學(xué)生的生命價值?；顒釉O(shè)計方面按生命教育的主題分年段、進階式地開展一系列社會實踐活動，使之成為學(xué)生體驗生命的載體；學(xué)生發(fā)展方面提升生命教育的實效性，為把生命教育融入常規(guī)課程，培育學(xué)生形成正確的生命價值觀，使學(xué)生具有積極的、陽光的、包容的心理特征。五、研究措施（活動設(shè)計）課題的順利開展得益于嚴謹有效的研究措施，為了保障本課題開展的有效性，體現(xiàn)課題研究的價值，我們在研究措施上力求全面周密，既有總體的研究措施，也有具體的活動設(shè)計?？傮w研究措施：（一）成立課題組。組織、管理好研究隊伍，制定好研究實施方案，并對方案的實施過程進行調(diào)控，及時總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效地開展。（二）堅持“體驗式生命教育”的理念，激發(fā)老師的研究熱情，促使教師課題研究的深入。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，重點學(xué)習(xí)關(guān)于生命教育的最新研究成果，強化教師的“ 生命體驗”的意識，提高教師的轉(zhuǎn)化策略方法等。加大經(jīng)費投入，有計劃、有步驟地培訓(xùn)課題組教師，形式多樣，方法靈活，可采用自學(xué)、集中學(xué)、講座、錄像、討論交流等多種形式，提高教師的參與熱情。加強督促檢查，及時反饋檢查情況。（三）加強課題研究，讓課題研究深入課堂。形成課題研究的氛圍。由各科組長親自承擔學(xué)校的主課題，定期撰寫階段報告書，各科組長和相關(guān)教師全員參與，積極探討，形成良好的課題研究氛圍，加快課題的研究進程。各科組長圍繞課題開展豐富多彩的活動，使教學(xué)科研不分家，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，使課題研究更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。（四）及時總結(jié)，落實獎勵措施，調(diào)動教師的教科研激情。按學(xué)期開展工作，各科組學(xué)期初上交工作計劃，期末做好總結(jié)，并做好資料搜集整理工作，上傳肖莉鋒老師。組織教師圍繞課題，開展教案評比和教學(xué)評比活動；及時總結(jié)經(jīng)驗成果，撰寫論文、個案分析和教學(xué)反思。發(fā)揮集體的智慧，加強集體研究和討論，精心設(shè)計研究課、公開課的教案，推出優(yōu)質(zhì)課，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。采用激勵機制，對教育科研工作的優(yōu)秀者，對教科研
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