實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系(編輯修改稿)
2024-09-01 05:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出假設(shè)）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（收集數(shù)據(jù)）→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論→反復(fù)驗(yàn)證→得出定律.板書(shū)、板畫(huà)設(shè)計(jì)：（一）、加速度與力的關(guān)系 ：保持質(zhì)量不變，探究a與F的關(guān)系 （二）、加速度與質(zhì)量的關(guān)系 ：保持受力不變，探究a與M的關(guān)系 （三）、制定實(shí)驗(yàn)方案時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題 （或比較）物體的加速度 （四）、怎樣由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論七、操作案例導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 多媒體播放十字路口紅綠燈時(shí)摩托車、載重汽車減速停止與加速啟動(dòng)的畫(huà)面。 通過(guò)以上畫(huà)面我們可以看出，摩托車啟動(dòng)很快，而載重汽車啟動(dòng)很慢，這是為什么呢？ 復(fù)習(xí)提問(wèn)：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指哪個(gè)物理量的改變？標(biāo)志物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化快慢的物理量是什么？ 回答：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指速度的改變，加速度是反映物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化快慢的物理量. 通過(guò)上一節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道：物體的質(zhì)量越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變；物體的質(zhì)量越小，：加速度的大小與哪些物理量有關(guān)？ 學(xué)生猜想：加速度的大小與物體的受力、質(zhì)量有關(guān).推進(jìn)新課 既然物體的加速度與物體的質(zhì)量和它受到的力有關(guān)，到底存在怎樣的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，通過(guò)什么實(shí)例可定性地說(shuō)明它們之間的關(guān)系. 學(xué)生討論后回答： ：并駕齊驅(qū)的大貨車與小汽車在相同的制動(dòng)力下，小汽車停下來(lái)用的時(shí)間少. ：賽車和普通小汽車質(zhì)量相近，但賽車安裝了強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)，牽引力大，提速很快. 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)類似的實(shí)例使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，. 加速度的大小與物體的受力和物體的質(zhì)量有關(guān)，那么我們應(yīng)用什么方法來(lái)研究加速度的大小與物體的受力和物體的質(zhì)量之間的定量關(guān)系呢？ 學(xué)生思考后回答：可以先研究加速度與物體受力的關(guān)系，再研究加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系. 教師總結(jié)：當(dāng)研究三個(gè)物理量之間的關(guān)系時(shí)，先要保持某個(gè)量不變，研究另外兩個(gè)量之間的關(guān)系，再保持另一個(gè)量不變時(shí)，研究其余兩個(gè)量之間的關(guān)系，是物理學(xué)中研究和處理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的方法. 下面通過(guò)控制變量法研究一下加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系. （一）、加速度與力的關(guān)系 讓學(xué)生閱讀課本，明確以下兩個(gè)方面內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)的基本思路：保持物體的質(zhì)量不變，測(cè)量不同力下的加速度，分析加速度與力的關(guān)系. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析：根據(jù)定性分析判斷結(jié)果：力越大，加速度越大，猜測(cè)
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