實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系(編輯修改稿)
2025-09-01 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出假設(shè)）→進行實驗（收集數(shù)據(jù)）→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論→反復(fù)驗證→得出定律.板書、板畫設(shè)計：（一）、加速度與力的關(guān)系 ：保持質(zhì)量不變，探究a與F的關(guān)系 （二）、加速度與質(zhì)量的關(guān)系 ：保持受力不變，探究a與M的關(guān)系 （三）、制定實驗方案時的兩個問題 （或比較）物體的加速度 （四）、怎樣由實驗得出結(jié)論七、操作案例導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 多媒體播放十字路口紅綠燈時摩托車、載重汽車減速停止與加速啟動的畫面。 通過以上畫面我們可以看出，摩托車啟動很快，而載重汽車啟動很慢，這是為什么呢？ 復(fù)習(xí)提問：物體運動狀態(tài)的改變是指哪個物理量的改變？標志物體運動狀態(tài)變化快慢的物理量是什么？ 回答：物體運動狀態(tài)的改變是指速度的改變，加速度是反映物體運動狀態(tài)變化快慢的物理量. 通過上一節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道：物體的質(zhì)量越大，物體的運動狀態(tài)越難改變；物體的質(zhì)量越小，：加速度的大小與哪些物理量有關(guān)？ 學(xué)生猜想：加速度的大小與物體的受力、質(zhì)量有關(guān).推進新課 既然物體的加速度與物體的質(zhì)量和它受到的力有關(guān)，到底存在怎樣的關(guān)系，請同學(xué)們討論一下，通過什么實例可定性地說明它們之間的關(guān)系. 學(xué)生討論后回答： ：并駕齊驅(qū)的大貨車與小汽車在相同的制動力下，小汽車停下來用的時間少. ：賽車和普通小汽車質(zhì)量相近，但賽車安裝了強大的發(fā)動機，牽引力大，提速很快. 點評：通過類似的實例使學(xué)生獲得感性認識，. 加速度的大小與物體的受力和物體的質(zhì)量有關(guān)，那么我們應(yīng)用什么方法來研究加速度的大小與物體的受力和物體的質(zhì)量之間的定量關(guān)系呢？ 學(xué)生思考后回答：可以先研究加速度與物體受力的關(guān)系，再研究加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系. 教師總結(jié)：當研究三個物理量之間的關(guān)系時，先要保持某個量不變，研究另外兩個量之間的關(guān)系，再保持另一個量不變時，研究其余兩個量之間的關(guān)系，是物理學(xué)中研究和處理問題時經(jīng)常用到的方法. 下面通過控制變量法研究一下加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系. （一）、加速度與力的關(guān)系 讓學(xué)生閱讀課本，明確以下兩個方面內(nèi)容： 實驗的基本思路：保持物體的質(zhì)量不變，測量不同力下的加速度，分析加速度與力的關(guān)系. 實驗數(shù)據(jù)的分析：根據(jù)定性分析判斷結(jié)果：力越大，加速度越大，猜測
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