探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量法研究，控制力不變，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系；控制質(zhì)量不變，探究加速度與力的關(guān)系。需要測定加速度a、力F、質(zhì)量mM——天平F——合外力a—— 讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計探究方案：包括使用哪些實驗器材，如何進(jìn)行操作，如何采集數(shù)據(jù)等？（要求學(xué)生把設(shè)計的方案簡要地寫在紙上）。小組提出方案，全班同學(xué)進(jìn)行交流。大家在互相啟發(fā)、補(bǔ)充的過程中形成較為完善的方案。方案一：以氣墊導(dǎo)軌、氣源、兩個光電門、數(shù)字計時器、滑塊、滑片、刻度尺、細(xì)線、小桶、砝碼、天平為器材研究滑塊的運動。用天平測出滑塊和滑片的質(zhì)量滑塊M，測出小桶與小桶中砝碼的質(zhì)量，把小桶與小桶中砝碼的總重力當(dāng)作滑塊受到的拉力，用光電門和數(shù)字計時器自動測出滑塊運動經(jīng)過兩個光電門時的速度、以及這一過程所用的時間t，再通過公式算出滑塊的加速度。將軌道沒有滑輪的一端墊起，使小車能沿軌道勻速運動，說明重力沿斜面向下的分力跟摩擦力平衡掉了方案二：用小車、電火花打點計時器、紙帶、長木板、細(xì)線、小桶、鉤碼、天平、砝碼、刻度尺、墊木等器材，研究小車的運動。用天平分別測出小車的質(zhì)量，測出小桶的質(zhì)量與小桶中砝碼，把小桶與小桶中砝碼的總重力當(dāng)作小車受到的拉力，從打點計時器打出的紙帶上測量并算出，由計算出小車的加速度。 通過小車是否做勻速直線運動來判斷（分析紙帶）方案三：手動控制兩個小車運動的時間相同，通過位移比加速度 學(xué)生到講臺演示復(fù)習(xí)測定加速度的幾種方法，為接下來學(xué)生的設(shè)計實驗做些鋪墊。加強(qiáng)小組合作意識比較法半定量分析 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（二）學(xué)生實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（三）實驗結(jié)論根據(jù)方案二，怎樣設(shè)計實驗步驟巡視學(xué)生實驗，幫助學(xué)生指出不足選擇有代表性的小組，把數(shù)據(jù)敲入表格用excel處理數(shù)據(jù)，自動生成圖象學(xué)生思考：怎樣設(shè)計實驗步驟及注意事項 平衡摩擦力 分組探究（1） m一定（400g），探究a與F關(guān)系（2） F一定（45）,探究a與m
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