如何組織幼兒一日活動(編輯修改稿)
2025-09-01 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學習自我管理。 過渡環(huán)節(jié)的科學有效安排 活動式過渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動或小型游戲、娛樂、操作活動銜接前后兩個生活環(huán)節(jié)、實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過渡的方式 。 例如：集體教學活動與戶外活動之間的入廁、喝水 午餐和午睡之間的散步 餐前活動：聽故事、做手指操 、琴聲、鈴聲、動作、手勢、口令等作為信號吸引幼兒注意，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個活動，實現(xiàn)活動轉(zhuǎn)換過渡的方式。 過渡方式比較容易讓幼兒形成動力定型和條件反射。 例如：鈴聲：集體教學活動之前，用小鈴敲出“鐺鐺，鐺鐺鐺”的節(jié)奏 琴聲：用特定的曲子提示幼兒接著該做什么事情 動作：“請你跟我這樣做” 口令： 123，坐坐好 …… 線索式過渡 線索式過渡是指教師巧妙地通過對前面活動的總結(jié)而引出后面的活動，使知識學習和技能學習成為連接兩活動的線索和手段，順
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