幼兒園一日活動教學反思(編輯修改稿)
2024-09-16 01:32 本頁面
【文章內容簡介】 得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。 那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調動孩子的興趣，我事 先準備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻 “ 呼啦 ” 圍了上來： “ 老師你畫的這是什么呀 ?” 為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準備工作： “ 你們說這是什么呀 ?”“ 老師，是貓吧 !”“ 不對，是狗 !”“ 是 ??” 孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差。 “ 對不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼。 ” 我一臉的愧疚。這時忠洲說： “ 老師，你畫的真像呀，就是一只狼。 ” 云云也從旁邊隨聲附和 “ 丁 老師畫的真好 !” 啪 !啪 !啪 !孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。 六七歲孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應怎樣改變呢 ?從孩子們身上我找到了答案。在教育孩子、培養(yǎng)孩子良好行為習慣上，我們一直倡導的是賞識教育，孩子的年齡小、自我約束的能力差，所以需要我們不斷地賞識，肯定和指出正確的目標。 幼兒園一日活動教學反思范文 3 不知不覺開學到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個多月時間，在每天的集體活動中，我都會讓小朋友自己完成一 些力
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