幼兒園一日活動教學(xué)反思-閱讀頁
2024-09-16 01:32本頁面
【正文】 集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對 孩子的一些不必要的要求。我叫已經(jīng)睡醒的小朋友起床，告訴還想睡的小朋友，可以再躺一會兒。有的在穿衣服 。我并沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。剛才在一邊談話、穿鞋子的小朋友，發(fā)現(xiàn)老師在檢查衣服，就自然地走了過來。我笑了，原來孩子們并非一定要在老師的指揮下才知道干什么。那么，為什么我們非要緊緊抓住每個(gè)環(huán)節(jié)不放，搞得大人、孩子都緊張地按照統(tǒng)一的常規(guī)，步調(diào)一致地做事呢 ?這樣的被動服從又有什么意義呢 ? 雖然幼兒園生活要有紀(jì)律，但是同時(shí)我們也要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。 幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，都是有老師安排，好像是天經(jīng)地義。當(dāng)然，班額大、班級里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。為了不 “ 亂 ” ，老師必然要規(guī)定 (上廁所要排好隊(duì) )， (上課不要隨便講話 )等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。 過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張 ?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，但必要時(shí)也要提醒一下孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地利用時(shí)間，安排自己的活動，做一個(gè)有頭腦的、主動的人。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后面對社會打下了良好的基
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