圓柱與圓錐復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-09-01 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 總結(jié)與反思： 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案31號(hào) 第三章 比例（復(fù)習(xí)）編制教師： 審核領(lǐng)導(dǎo)：_______ 學(xué)生姓名： __班級(jí)： 組別: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解比例的意義和基本性質(zhì)，知道比例的各部分名稱。會(huì)根據(jù)比例的意義或基本性質(zhì)組成比例。學(xué)會(huì)解比例的方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解比例的意義和基本性質(zhì)。理解解比例的根據(jù)，能正確地解比例?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、內(nèi)容要求：復(fù)習(xí)教材P32—35頁的內(nèi)容，熟悉比例的意義，比例的基本性質(zhì)和解比例的方法。然后獨(dú)立完成下列各題。填空小明買一本練習(xí)本。第二次用4元買了5本。（1）第一次和第二次所用錢數(shù)的比是 ，比值是 第一次和第二次所買本數(shù)的比是 ，比值是 這兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么? （2）第一次所用錢數(shù)與本數(shù)的比是 ，比值是 第二次所用錢數(shù)與本數(shù)的比是 ，比值是 如果這兩個(gè)比能組成比例，把組成的比例寫出來： 判斷（1）兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。（ ）（2）在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積。（ ）（3）比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。（ ）（4）10:2和1:5，可以組成一個(gè)比例。（ ）先應(yīng)用比例的意義，再應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面一組中的兩個(gè)比能否組成比例？把能組成的比例寫出來。（1）5:6和25:30 （2）::（3）：和： （4）42:6和1:7 【合作探究】要求：先在小組內(nèi)一對(duì)一交流，然后小組內(nèi)合作交流。用12 4 18 6組成四個(gè)比值不同的比例。寫出兩個(gè)比值都是的比，組成比例。再標(biāo)出這個(gè)比例的各部分名稱。解比例（1）：x=3:12 (2)= (3)= 【鞏固提高】填空（1）把10:8=15:12改寫成（ ）x（ ）=（ ）x（ ）（2）把= 改寫成（ ）x（ ）=（ ）x（ ）（3）把4x=（ ）：（ ）=（ ）：（ ）或=（4）從4 20 2 中選出四個(gè)數(shù)組成比值小于1的比例是 用比例的意義檢驗(yàn)： 用比例的基本性質(zhì)檢驗(yàn)：
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