圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-01 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平面圖形折一折、畫一畫（認(rèn)識圓心、半徑和直徑）實(shí)物和課件把學(xué)具圓反復(fù)對折，打開，折痕相交的點(diǎn)是圓心，折痕是圓的直徑。從圓心到圓上的折痕是圓的半徑培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力學(xué)生自己準(zhǔn)備的圓測量出圓的半徑和直徑列出（圓半徑和直徑）表格小組合作，討論同一個(gè)圓的半徑和直徑的關(guān)系促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，提高學(xué)習(xí)能力看所列出的表格，總結(jié)半徑和直徑的關(guān)系練習(xí)課件自己練習(xí)小組討論清晰的再現(xiàn)，提高課堂效率課本習(xí)題教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略、方法激情引趣揭示課題看一看 摸一摸引出課題3分課件展示自然界中圓的美景通過欣賞圓的美景并根據(jù)老師的提示，摸出信封中的圓 通過觀察、動手操作感知圓是有曲線圍成的平面圖形合作觀察探究新知會用圓規(guī)畫圓，認(rèn)識圓心、半徑、直徑，并探究同一個(gè)圓（或等圓）的半徑和直徑的特征及兩者的關(guān)系25分，仔細(xì)觀察，你一定會有許多發(fā)現(xiàn)。 。，正確使用圓規(guī)畫圓，并把畫的圓剪下來。，左右對折幾次，然后打開觀察，找出圓心（所有折痕的一點(diǎn)），半徑，直徑 （或等圓）中的直徑和半徑的長度，并填入表格。觀察發(fā)現(xiàn)同圓（或等圓）中所有直徑都相等，所有半徑都相等。選取學(xué)生自己畫的圓作為觀察對象，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能夠直觀、形象、深刻、準(zhǔn)確地理解有關(guān)圓的數(shù)學(xué)名詞，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。 讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作、自主發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情鞏固練習(xí)拓展新知已知圓的半徑徑或直徑，畫出圓 已知圓的直徑，求出圓的半徑7分出示習(xí)題學(xué)生動手做一做 及時(shí)的聯(lián)系有利于知識的牢固掌握體驗(yàn)圓與日常生活是密切相關(guān)的，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助圓的知識來解決。感受數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的作用。
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