滬教版六年級下送友人李白詩三首(編輯修改稿)
2024-12-17 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 青 ”“ 白 ” 顏色詞的選用的表達(dá)作用？ ? 小結(jié)：詩人運(yùn)用工整的 ， 結(jié)合，寫出了送別環(huán)境中山雄偉的 態(tài)美和水潺潺的 態(tài)美，描摹了一幅 的圖景，雖是別離，卻并非 情調(diào)，反而給人以 的感覺。 明確： “ 流 ” 字用得過平，沒有寫出送別地點(diǎn)的突出的地貌特征。而 “ 繞 ” 字卻寫出了波光鱗鱗的流水緩緩繞過城東潺潺而過的特征， 突出了水流的動態(tài)美。 ?明確：寫出了 色彩明麗 的送別環(huán)境。 對偶句 動靜 靜 動 寥廓秀麗 纏綿悱惻 色彩明麗、節(jié)奏明快 9 “浮云游子意，落日故人情。 ” 最是名句，請從修辭手法和情感的角度賞析。 ? 明確：兩句寫依依惜別的心情， “ 浮云 ” 、“ 落日 ” 作比，來表明心意。寫得 有景有情，情景交融。對偶 十分工整， “ 浮云 ”對 “ 落日 ” ， “ 游子意 ” 對 “ 故人情 ” ；“ 浮云 ” 、 “ 落日 ” 又作比，形成 擬人和象征 手法，天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友 依依惜別 之情。 ? 步驟：抓意象、修辭 —— 簡析 —— 情 10 ? 送杜十四之江南（孟浩然） ? 荊吳相接水
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