滬教版六年級(jí)下送友人李白詩(shī)三首(編輯修改稿)
2024-12-17 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “ 青 ”“ 白 ” 顏色詞的選用的表達(dá)作用？ ? 小結(jié)：詩(shī)人運(yùn)用工整的 ， 結(jié)合，寫(xiě)出了送別環(huán)境中山雄偉的 態(tài)美和水潺潺的 態(tài)美，描摹了一幅 的圖景，雖是別離，卻并非 情調(diào)，反而給人以 的感覺(jué)。 明確： “ 流 ” 字用得過(guò)平，沒(méi)有寫(xiě)出送別地點(diǎn)的突出的地貌特征。而 “ 繞 ” 字卻寫(xiě)出了波光鱗鱗的流水緩緩繞過(guò)城東潺潺而過(guò)的特征， 突出了水流的動(dòng)態(tài)美。 ?明確：寫(xiě)出了 色彩明麗 的送別環(huán)境。 對(duì)偶句 動(dòng)靜 靜 動(dòng) 寥廓秀麗 纏綿悱惻 色彩明麗、節(jié)奏明快 9 “浮云游子意，落日故人情。 ” 最是名句，請(qǐng)從修辭手法和情感的角度賞析。 ? 明確：兩句寫(xiě)依依惜別的心情， “ 浮云 ” 、“ 落日 ” 作比，來(lái)表明心意。寫(xiě)得 有景有情，情景交融。對(duì)偶 十分工整， “ 浮云 ”對(duì) “ 落日 ” ， “ 游子意 ” 對(duì) “ 故人情 ” ；“ 浮云 ” 、 “ 落日 ” 又作比，形成 擬人和象征 手法，天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友 依依惜別 之情。 ? 步驟：抓意象、修辭 —— 簡(jiǎn)析 —— 情 10 ? 送杜十四之江南（孟浩然） ? 荊吳相接水
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1