滬教版六年級下送友人李白詩三首-文庫吧資料
2024-11-19 22:21本頁面
【正文】 ，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。 ? 步驟：抓意象、修辭 —— 簡析 —— 情 10 ? 送杜十四之江南（孟浩然） ? 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。寫得 有景有情，情景交融。 ” 最是名句，請從修辭手法和情感的角度賞析。 ?明確：寫出了 色彩明麗 的送別環(huán)境。 明確： “ 流 ” 字用得過平，沒有寫出送別地點的突出的地貌特征。 8 ? 2．賞析 “ 繞 ” 字的表達作用。點撥：如將 “ 橫 ” 字改為 “ 矗 ” 和 “ 屹 ” 有何差異？ ? 明確： “ 矗 ”“ 屹 ” 寫出了山的挺立與高聳，但卻少了雄偉的氣勢。 步驟：修辭 ——簡析 ——作用 7 青山橫北郭，白水繞東城。 明確： 比喻 的修辭手法，天空中的一抹浮云，隨風飄浮，好像友人即將遠離，行蹤不定，任意西東；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍勿勿離開大地，好像詩人對友人的依依惜別之情。此聯(lián) 表達 了作者對朋友飄泊天涯的深切關懷。 顏色 ：青、白、紅； 聲音 ：流水聲，馬鳴聲。 ? ? 2. 理解“孤蓬”這一意象。 ?表達了詩人對朋友依依惜別之情。 4 ？請說出人物、情節(jié)、環(huán)境，詩人寫這首詩表達自己怎樣的情感？ ? 明確： ? 人物： ? 情節(jié)： ? 環(huán)境： ? 情感： ?詩人
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