三年級語文上冊語文園地一教案(編輯修改稿)
2024-09-01 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 振:振蕩?；厥?。說明牧童的歌聲嘹亮。（3）林樾(yu232。):指道旁成陰的樹。（4）欲:想要。（5）捕:捉。（6）鳴:叫。（7）立:站立。 ，小組合作，交流體會詩句的意思。 ，教師小結(jié)。 （課件出示8） 譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。 （課件出示9） 創(chuàng)作背景：《所見》這首詩寫的是一個放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹旁。這一切叫袁枚看見了，袁枚就寫了一首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內(nèi)容是袁枚親眼看到的。 （課件出示10） 作者簡介：袁枚(17161797年)，清代詩人、詩論家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士，隨園主人，隨園老人。錢塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。 這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：（課件出示11）：牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。 。 在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)過的課文中選取有新鮮感的詞語和句子，進行朗讀背誦和抄寫，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣?！俊驹O(shè)計意圖：認識帶有人體部位或器官名稱的成語，在讀中理解并積累下來。在讀讀背背中，認識了生字，積累了詞語，以備寫作時用。】
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